Learning and gender: Complexity and possibility

Severiens and Ten Dam's efforts to link theories of learning and gender are applauded as a valuable step forward in understanding learning. Complexities of the relationships among epistemic structures, patterns within structures, and learning activities are highlighted as are dilemmas in assessing these multiple layers of learning.     

Cognitive learning & personal development: A false dichotomy

If cognitive learning and personal development are indeed intertwined as experts suggest, then why does higher education persist in keeping them separate? Here are some ideas on how to bring them together.     

图档博领域的智慧数据及其在数字人文研究中的角色

近年来,随着“大数据”的飞速发展,一个重要却鲜为人知的概念“智慧数据”应运而生,智慧数据已经并将持续在数字人文领域发挥巨大作用。图书馆、档案馆和博物馆（简称“图档博”）所拥有的数据资源是数据时代各个领域,尤其是数字人文领域的无价之宝。如果采纳大数据的模式和思维方式、智慧数据的实现方式,以非结构化数据到结构化数据的组织和整合过程为手段,产生机器可理解并可采取行动的、一源多用、高效率运作的数据,图档博以及相关行业将携带这些丰富的资源进入数字时代的主流。本文在阐释智慧数据的概念、方法论的转变、数字人文及其与图书馆关系的基础上,通过一些范例来展示信息服务的新思路,特别是针对文本型和非文本型原始数据的结构化和语义化处理新方法,由此证明:在语义网和大数据时代,图档博机构不仅是智慧数据的提供者也是直接受益者,智慧数据建设不仅能有效促进数字人文的发展,也将成为图档博机构最重要的新兴工作。