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101.
做"观察植物细胞的有丝分裂"实验时,通过以下几个方面的改进,笔者取得了较好的实验效果. 相似文献
102.
103.
104.
本文主要以宁波地区的企业和高校为调查对象,收集双方对工业设计人才的核心能力态度指数,然后分析双方的认知差异,并对其进行分析,最后为高校制定工业设计人才培养方案提出的建议。 相似文献
105.
106.
This paper examines the effects of cyberbullying using a mixed method approach, by combining interviews, focus groups and a survey of 7,000 students. In the inductive stage, and following an axial coding analysis, we identified 153 concepts related to conflicts, which were divided into three thematic units to explain the greater impact of cyberbullying: (1) social distance; (2) privacy exposure; and (3) range of the material. The survey concluded that: (1) the victims of bullying and cyberbullying present higher levels of loneliness and lower levels of social well-being compared to non-bullied students, and those who were bullied in both channels presented higher levels of loneliness and lower levels of social well-being than those who were bullied in only one of them; (2) the victims of cyberbullying showed lower levels of individual well-being compared with those who had never been bullied, as with those who suffered face-to-face bullying. This difference was explained by testimonies indicating that most of the cyberbullying was related to intimate content, which has a higher impact on image perception. 相似文献
107.
基于对54名老年人的访谈数据,本研究考察了老年人的网络使用状况以及网络使用对老年人心理健康的影响,结果发现:(1)大多数使用网络的老年人几乎每天都上网,而且上网目的多样化,不仅通过网络与熟人联系、获取信息,还使用网络进行娱乐、交易活动。(2)与不使用网络的老年人相比,使用网络的老年人可以感受到更高的社会联结,而且能够更好地理解他人情绪和错误信念。使用和不使用网络的老年人在孤独感水平上不存在差异。(3)老年人是否使用网络与其感受到的社会联结和理解他人情绪的能力呈显著正相关。这说明网络使用对老年人心理健康具有积极的促进作用。 相似文献
108.
校企合作的现代学徒制是指以提高理论和专业技能为目标,以学生为主体,以专业设置、课程改革为纽带,在学校教师和企业职工共同参与指导下,校企深度合作的三位(学生、教师、职工)一体的人才培养新模式。人才培养是“三位一体”学徒制的根本功能,校企一体化是现代学徒制成功的基础。 相似文献
109.
微课以视频为载体,记录教师围绕某个知识点或教学环节开展精彩教与学的全过程,通常在5-10分钟之间,它的开发对于教师的信息化教学设计能力和技术操作水平提出了较高的要求.本文以《犯罪心理学》课程中犯罪嫌疑人"犯罪动机"的分析入手,从教学设计、教学组织、教学启示三个方面探讨了微课的设计与制作. 相似文献
110.
重庆市国际科技合作与交流新模式研究 总被引:2,自引:0,他引:2
本文在对重庆市国际科技合作与交流工作进行深入调研的基础上,发现重庆市国际科技合作与交流中出现平台建设滞后、机制不畅、引智工作不足等问题,通过可行性论证,提出了加强信息及公共服务平台建设、建立健全各种机制以及完善组织结构等对策建议,以构建重庆市国际科技合作与交流的新模式。 相似文献