培养半导体材料创新人才:基于研究的教学

鉴于半导体材料在高技术领域的重要性,我国的科技创新迫切需要高质量的半导体材料创新人才。作为培养创新人才的一个关键环节,本科教育在半导体材料创新人才的培养方面发挥着重要作用。在浙江大学我们充分发挥硅材料国家重点实验室的研究优势,从案例式实践教学、科研训练与教学融合以及学术研讨与交流等方面入手,探索基于科学研究的半导体材料教学。     

中药化学多媒体课件的制作与应用

多媒体课件在中药化学教学中能绘制中药化学成分结构及反应过程,直观展示提取分离操作流程,呈现仪器设备等,不但使课堂讲授形象、生动,而且可拓宽教学视野,增加教学内容的广度和深度,提高课堂效率。将多媒体技术与传统的教学方法相结合,可提升中药化学教学效果和质量。     

我国成人高等教育人才培养模式的研究

本文从成人高等教育人才培养模式内涵出发,总结了我国成人高等教育人才培养模式及存在的问题.并对建立创新型成人高等教育人才培养模式进行了阐述.     

Cognitive,Motivational, and Volitional Dimensions of Learning: An Empirical Test of a Hypothetical Model

The principal aim of this research is to contrast empirically a hypothetical model developed on the basis of the fundamental assumptions of current self-regulated learning models. In line with evaluation criteria of model fit, a high rate of congruence between the hypothesized theoretical model and the empirical data was observed. Analysis of the effects between the variables of the model revealed the following relevant aspects: students' predisposition to feel responsible for the results of their academic behavior (internal attribution) is related to positive self-image (academic self-concept), both being important conditions for development of learning-oriented motivation (learning goals). All of this involves selection and use of learning strategies for deep information processing (deep learning strategies), which leads students to assume responsibility with high levels of persistence, perseverance, and tenacity so as to achieve goals defined by the motivational orientation. This persistence and effort to achieve the proposed goals has in turn a positive and significant effect on academic achievement.     

场域压迫、主体共谋与大学“水课”的生成逻辑

当"水课"从口语转变成学术概念时,需要从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面对其内涵进行界定。大学"水课"的产生源于大学的场域压迫,课程与教学的弹性处境,课程主体的共谋沉默,以及管理者的视野盲区。因此,解决大学的"水课"问题,需要通过制度变革缓解大学的场域失衡,通过文化重建强化师生的个体责任,通过提升教学水平和完善教学评价保障课程的卓越品质。     

简论现行人民币汇率制度

建立健全符合我国国情的汇率体制,保持人民币汇率在合理、均衡水平上的基本稳定,是改革人民币汇率的总体目标。通过对“钉住美元”的汇率制度与参考“货币篮子”的比较,从理论上探讨我国人民币汇率制度改革的基本方向。     

高校图书馆流通工作中信息交流障碍浅析

本文主要从信息交流自身过程和信息交流环境两大方面,研究高校图书馆流通工作中的信息交流障碍,对针对性地疏通信息交流障碍有一定的指导作用.     

大学课程决策权力的层级分布及其后果——以X大学的课程决策为例

大学课程决策权力的分布状态造就了不同份量的决策主体,也在一定程度上决定了课程决策的过程与结果。X大学的课程决策权力呈现出从核心层列参与层再到影响层的渐次递减的层级分布,课程决策主体总是操纵大学课程的\"少数人\"。横向上,决策权力偏向行政权力,学术权力、学生权力不足;纵向上,决策权力集中在上层,普通教师和管理人员权力缺乏。因此,应该均衡大学内部的权力配置,坚持课程决策的民主化、科学化和制度化价值取向,加强课程决策评价的研究和应用。