全文获取类型
收费全文 | 194篇 |
免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 132篇 |
科学研究 | 19篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 10篇 |
文化理论 | 7篇 |
信息传播 | 26篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 8篇 |
2020年 | 10篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 12篇 |
2017年 | 10篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 8篇 |
2013年 | 32篇 |
2012年 | 10篇 |
2011年 | 9篇 |
2010年 | 5篇 |
2009年 | 2篇 |
2008年 | 5篇 |
2007年 | 4篇 |
2006年 | 3篇 |
2005年 | 3篇 |
2004年 | 3篇 |
2003年 | 2篇 |
2002年 | 2篇 |
2001年 | 10篇 |
2000年 | 3篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1977年 | 1篇 |
1976年 | 1篇 |
1974年 | 2篇 |
1972年 | 1篇 |
1971年 | 1篇 |
1969年 | 4篇 |
1968年 | 1篇 |
1933年 | 2篇 |
1932年 | 2篇 |
1904年 | 2篇 |
排序方式: 共有196条查询结果,搜索用时 15 毫秒
171.
Sociocultural studies of science education have consistently recognized the dialectic nature of students' agency to create and author positions for themselves and the structural constraints that may influence them. This mixed‐methods study explores one particular aspect of these potential constraints: the possibility of a social structure specific to school science, using the concept of a science student role as an indicator. The first phase of the study was qualitative and exploratory, using open‐ended questionnaires and interviews to understand students' views of the expectations placed on them as science students (n = 95). The second phase was quantitative (using items developed from the qualitative analysis), with both exploratory and confirmatory elements (n = 157). Results suggest clear and explicit role understandings among these students, characterized by references to expectations of intelligence, experimental skill, scientific mindedness, and appropriate classroom behavior. The consistency of these expectations across genders, science teachers and schools provides evidence that there is an element of social structure specific to school science that needs to be considered in studies of student agency and identity. © 2010 Wiley Periodicals, Inc., Inc. J Res Sci Teach 48: 367–395, 2011 相似文献
172.
Kenneth L. Hacker Max Scott Lori Howl Robert Steiner 《Communication Research Reports》2013,30(2):138-146
This article presents a content analysis of three computer‐mediated communication (CMC) networks used for political discussion during the 1992 Presidential election campaign. Data indicate that the main use of computer networks in the campaign was to assert personal opinions about the candidates, issues, and the election. Other uses were talking about one's own life and experiences, telling others what they should be doing, and posting information for others to read. Significant differences were found between the three campaigns for uses of these computer networks. The Clinton network was used more than the other two for posting information. The Perot network was used more than the others for asserting opinions. This study indicates that voters have specific functions for the use of computer networks as new channels of political communication. Future research should examine what groups of voters use these networks the most and how such use affects candidate image formation. Suggestions are offered for the study of campaign computer lists in the upcoming presidential election of 1996. 相似文献
173.
174.
175.
Thierry Dana-Picard Ivy Kidron Meir Komar Joseph Steiner 《European Journal of Engineering Education》2006,31(4):373-381
Jerusalem College of Technology (JCT) is a multi-campus institution with identical syllabi for courses in every campus. Moreover, learning at JCT requires at the same time synchronous and asynchronous learning and teaching. For some introductory courses in Mathematics for Engineering students, websites have been built and now upgraded in order to fit the requirements due to multiple campuses. The original triple function model ‘homepage-tutorial-mailing list’ had to be modified in various directions, in order to fit the students' needs and the central role of the course coordinator. We discuss here the structure and management of the websites and the contribution of these supplementary materials towards teaching efficiency and towards students' better learning skills. 相似文献
176.
177.
Cairns Dean Dickson Martina McMinn Melissa 《Journal of Science Education and Technology》2021,30(6):766-776
Journal of Science Education and Technology - This research looked at the choices that children make in the classroom when offered manual and technological options to measure scientific variables.... 相似文献
178.
Claudia Brandst?tter Marta Jordan Richard Treutler Martina Pretterer 《Zeitschrift für Hochschulrecht, Hochschulmanagement und Hochschulpolitik: zfhr》2011,10(2):63-69
Hochschulen verursachen nicht nur Kosten, sondern generieren auch einen erheblichen Nutzen, da sie Geld- und Güterstr?me zwischen
der ?ffentlichen Hand, Privatpersonen und Unternehmen in Gang setzen. Daraus resultieren tangible (in Geldwerten messbare)
und intangible (nicht in Geldwerten messbare) Effekte, die durch den Betrieb einer Hochschule entstehen. Diese Auswirkungen
wurden für den Standort Kapfenberg der FH JOANNEUM erhoben. Aus der durchgeführten Analyse ergeben sich folgende Effekte:
aus kurzfristiger Sichtweise flie?en j?hrlich fast 3,0 Mio. € der Region Bruck/Mur-Kapfenberg zu, der mittelfristig in der
Region verbleibende Kaufkraftanteil betr?gt über 2,0 Mio. € und aus langfristiger Perspektive werden durch das Bestehen der
FH JOANNEUM Campus Kapfenberg fast 3,6 Mio. € an zus?tzlichem Einkommen in der Region Bruck/Mur-Kapfenberg induziert. Daneben
entstehen durch die Existenz einer Hochschule auch noch positive Effekte für eine Region, die nicht eindeutig quantifizierbar
sind. 相似文献
179.
Peter Steiner 《Zeitschrift für Hochschulrecht, Hochschulmanagement und Hochschulpolitik: zfhr》2011,10(2):55-62
Berufungs- und Bleibezusagen bzw -vereinbarungen werden traditionell verwendet, um flexibel und funktionsgerecht auf die konkreten
wissenschaftlichen Erfordernisse des jeweiligen Einzelfalles einzugehen. Sie dienen den untereinander im Wettbewerb stehenden
(Medizinischen) Universit?ten dazu, besonders qualifizierten Wissenschaftlern im Rahmen von Berufungsverhandlungen Arbeitsbedingungen
anzubieten, die so attraktiv sind, dass Berufungen auch angenommen werden (oder iSv „Abwehrverhandlungen“ einer Berufung an
eine andere Universit?t nicht Folge geleistet wird). Im Klinischen Bereich Medizinischer Universit?ten sind derartige Zusagen
nochmals etwas differenzierter zu betrachten als im Normalfall, weil dort neben den Interessen der Medizinischen Universit?t
auch noch die Interessen des jeweiligen Krankenanstaltentr?gers eine nicht unerhebliche Rolle spielen. 相似文献
180.