高校创业教育评价的类型与影响因素

有效开展评价研究和评价实践对于推动高校创业教育长远发展具有重要意义,作为规划工具、监测工具和影响力评估工具的高校创业教育评价,存在宏观政策与发展现状评价、过程评价以及影响力评价三种评价类型。我国在开展评价的过程中应充分考虑到高校创业教育目标的多样性、实施过程的多层次性、评价主体的多元性以及创业教育的时滞效应等影响因素。     

对当前学生评价存在问题的思考--基于教育目标分类理论视角

分析了目前我国基础教育学生评价存在的主要问题：测量对象的局限性,教师训练方式的僵化,知识与技能关系分离等。认为现代学生评价应该在四个方面进行改革：评价观念、评价内容、评价方法以及评价功能。强调通过对学生掌握知识和认知过程的评价,凸显评价的发展性功能,以达到帮助学生获得全面发展的目的。     

从“主持人荒”看播音主持“科班”人才教育

播音与主持专业人才目前在我国存在＂相对过剩＂问题,说明培养中国特色的优秀节目主持人时不可待。就播音主持专业课而言,应明确专业定位,优化教学环节,按模块设置课程,采用大班小班结合授课、合作式学习法、场景模拟教学法,最终培养出一批批富有智慧、人格魅力和亲和力等全面素养的主持人才来。     

社会学视域下高职院校师生冲突与教师权威结构转型——基于对常州高职院校的调查

调查研究发现,由于高职院校教师和学生间在教育及管理观念、教师角色及信息获取上存在差异,目前高职院校教师权威开始弱化,师生冲突普遍存在.为此,高职教师需要重新思考其在师生关系中的角色定位,加强与学生的沟通交流,加强专业学习,提高综合教学能力,加强德行修养,以构建新型教师权威.     

林译《汤姆叔叔的小屋》与社会意识形态

本文以安德烈.勒菲弗尔的理论为框架,对美国作家斯陀夫人所著的《汤姆叔叔的小屋》的林纾译本进行分析和研究,从国家和民族状况、译者主体条件等方面说明社会意识形态和译者的思想对作品的影响。     

幂等矩阵与秩幂等矩阵的充要条件

满足A2=A的n阶方阵A称为幂等矩阵,它是矩阵环Mn（F）的一个幂等元;满足r（A）=r（A2）的n阶方阵A称为秩幂等矩阵。它们与空间的分解、不变子空间的研究有密切关系。利用线性空间的理论方法研究幂等矩阵与秩幂等矩阵的性质,分别得到与它们等价的一些充要条件。     

高校系（部）党支部在专业建设中发挥作用的机制研究——以北京工业职业技术学院为例

高校党支部是高校中最基层的党组织,与人民群众有着直接而又密切的联系,在客观上是党联系群众的桥梁与纽带。以北京工业职业技术学院汽车党支部为例,主要阐述了在新形势下党支部如何结合专业发展情况,在人才培养模式与课程建设、实训基地建设、师资队伍建设、对外交流和社会服务等方面发挥作用,并将其形成长效机制,为专业发展贡献更大的力量。     

基于主/辅系统架构的高职院校考试安排系统

以某高职院校为例,构建了主/辅系统模式架构基础上所设计的考试安排模块,充分兼顾考试的人数、考室、场次、监考人员等要求,使系统能在学分制与学年制下都可完成各种类型考试安排.     

转型时期地方高师院校专业建设的问题与思考

专业建设是地方高师院校在转型过程中亟待解决的问题。地方高师院校必须找准定位,既要确保教师教育特色,又要立足于地方经济社会发展需要,适度发展非师专业,才能顺应当前趋势,在转型中得到更好的发展。     

微博预置话题与突发话题的特征挖掘研究

[目的/意义]借鉴拉斯韦尔5W传播模型,探讨微博中预置话题与突发话题的特征。[方法/过程]基于因子分析的关键节点影响力评价方法来研究话题节点特征;利用Ward方法对话题博文量曲线进行聚类,并对曲线进行多项式拟合;对话题情感度曲线进行聚类,并对不同类型话题的峰度和整体情感加权平均高峰期进行研究。[结果/结论]话题首节点多是信息分享,其中突发话题的传播多是从事件的客观描述开始;话题微博按博文量可分为前热型、中热型、后热型、爆发型和持续型,其中突发话题比预置话题爆发得更早、持续时间更长;话题出现72小时后公众情感趋于中立,但突发话题情感曲线高峰期比预置话题更集中,整体情感加权平均高峰期更早出现,曲线趋势更复杂。