高专学前教育专业人才培养方案的探索——以四川幼专三年制大专学前教育专业为例

高专学前教育专业是国家学前教育人才培养的主渠道,因此高专学前教育专业人才培养方案至关重要.目前我国各个层次学前教育专业人才培养方案存在诸多问题,因此要完成学前教育人才现代塑造,必须进行学前教育专业人才培养方案的科学建构.所以,高专学前教育专业人才培养的内涵分析、方案确立必须以先进的理念为支撑、以科学发展观为准绳、以教师专业化发展为内核,实施实践与理论的深入研究,探索高专学前教育专业人才培养的科学模式和有效对策.强化师资建设、打造精品教学团队,推进精品课程建设、完善课程体系,加强教材建设、优化教材体系,发挥实训实践基地作用、加强人才专业实践能力培养都是人才培养方案中应有的重要内容.     

道歉语中的权势与亲密关系——对一份道歉声明的批评话语分析

本文从批评话语分析的视角探究在道歉语境中,人们如何选择道歉语来建构不同的权势与亲密关系,以达到自己的交际目的。文章主要涉及了对被动语态、人称代词、名词化与情态等语言形式的分析。对大众语篇的批评话语分析可以通过分析语言的表面形式来揭示隐含的语言与意识形态的关系．提高我们对语篇的敏感度,培养批评语言意识。     

提升图书馆服务能力与服务品质的创新探索——读者服务工作案例积累与案例库的搭建

图书馆服务工作的创新是在不断解决工作过程出现的问题中得以提升和发展。通过对实际工作中遇到的问题案例进行积累、分析、归纳、研究,力求规范读者服务工作的流程,提高图书馆工作人员业务素质和职业操守,以期达到图书馆服务能力与服务质量全面提升。     

数字资源权益分享的技术机制

文章从技术角度出发,分析了数字资源权益分享技术机制的内容,探讨了技术机制、法律机制和市场机制三者之间的矛盾和冲突,并提出了完善技术机制的建议,旨在为数字资源权益分享提供参考。     

缘起、概念、对象:危机传播几个基本问题的辨析

危机传播研究的基础理论研究相对较弱,一些基本问题尚未得到充分的论证。本文对危机传播研究的缘起、危机的概念及危机传播的研究对象这三个问题进行了仔细辨析:危机传播研究的源头,是1947年美国国家安全会议之下的危机小组;从传播学角度理解危机,可以认为危机是与事物的根本目标相悖的一种破坏性的变动,具有变化的剧烈性、高度的关联性等特征,会形成重大的社会影响和关注;危机传播的研究对象是与危机相关联的社会信息系统及其各部分的结构、功能、过程及互动关系,探索、发现和克服危机领域的传播障碍和传播隔阂的科学方法,找到社会信息系统良性循环的机制,以此来减少危机给人类社会所带来的损害。     

林则徐诗文中的南疆维吾尔族的社会制度

1841年,因鸦片战争林则徐被清廷遣戍到新疆。在流放新疆期间,他来到南疆不仅勘查了土地,而且以诗文的形式将自己的所见所闻记述下来。本文以林则徐被谪戍新疆、到南疆勘地的活动为背景,拟就林则徐在诗文中对这一时期南疆维吾尔族的社会制度,如货币制度、政治制度来展示当时人们的社会生活的真实面貌。不仅分析了清代在南疆实行这些社会制度的原因,而且阐释了这种社会制度对当地维吾尔族的生活所产生的巨大影响以及它在国家建设中的作用。     

贵州方言语汇中的民俗趣谈

多彩的贵州有着多彩的文化,这些文化元素蕴藏在带有浓厚地方色彩的语言符号之中。通过对贵州方言语汇的考察与阐释,我们可以从其中探寻到不少的贵州民俗风情。     

国家级文科综合实验教学示范中心的组织架构——基于协同论的思考

系统的组织架构为系统的功能所决定,关乎系统的产生、发展和效率。从协同论视角分析,作为文科高等教育实验教学科研组织形式的国家级文科综合实验教学示范中心,其组织架构建立的基本规则是支撑和实现中心承载的功能,因而其必须是独立的教学科研机构。其组织架构的基本特征是建立学习型组织的扁平化结构。     

我国国家艺术体操队集体项目完成情况的研究

运用录象统计、专家访谈、文献资料等研究方法,探索评分类项目参赛结果可控因素,并对国家艺术体操集体队参加20062、007年世界杯系列赛结果进行统计分析。研究表明:在确定成套编排后,完成情况是决定参赛结果的可控因素。而中国艺术体操集体项目的器械技术稳定性与身体技术规格尚存在薄弱环节,因此针对自身弱势,提前对参赛结果影响因素合理施控,力争短期内提高国家队的完成质量,成为备战2008年奥运会的重要任务之一。