石包城的历史、审美价值及旅游开发策略

石包城位于肃北蒙古族自治县石包城乡境内,为唐宋时期的雍归镇。石包城遗址及其周边的人文古迹具有很高的历史价值和审美价值。应该组织专业人员对石包城遗址进行系统而全面的考古调查,召开学术会议,论证其历史价值及其对于西北史研究和敦煌学研究的意义;把石包城、石板墩、墩庄堡子的旅游开发同透明梦柯冰川、野马峰天池、肃北蒙古族民族风情旅游开发及石包城乡的住宿、餐饮、旅游基础设施建设作为一个整体,统一开发;要特别注意在旅游开发中保护好石包城和石板墩的整体空间场所,维护好两处遗址及其周边山岭、草甸和湿地的原生态形象。     

新疆高校学科建设与产业结构调整的耦合关系分析

采用主成分分析和运用系统耦合模型,构建了学科建设与产业结构协调发展的耦合关系评判指标体系,并对高校学科建设与产业结构调整耦合发展度进行测算.结果表明:新疆学科建设水平不断提高;产业结构不断优化;高校学科建设与产业结构调整的耦合关系基本稳定,但协调发展面临巨大压力.     

韩少功小说《爸爸爸》的神秘性浅探

韩少功的中篇小说《爸爸爸》是寻根小说的典型代表。小说中人物的生活方式、小说的叙事线索和叙事视角造就了小说文本的神秘性。这种神秘性给读者留下了无穷的回味与思考的空间,并引起对传统文化中神秘性的探寻。     

一年级新入学儿童20以内加减法基本口算能力调查报告

一年级新入学儿童的加减法基本口算能力很不平衡.10以内加法的口算能力很强,10以内减法的口算能力比较强.20以内进位加法的口算能力比较弱,20以内退位减法的口算能力很弱.数学教学中应重视10以内加减法的基础教学;加强20以内进位加法和退位减法的方法教学;科学进行20以内加减法的口算训练.教材编写时,减法练习题量可适当多于加法.学校和幼儿园之间应多进行幼小衔接方面的沟通.     

课堂知识传递不均衡问题管窥

在课堂教学过程中,由于教师对个体差异的区分不当、对学生存在期望差异、以及课堂空间形态的影响,导致教师对课堂知识传递不均衡,从而使学生知识获得机会不公平。为优化课堂教学知识的传递,教师应正确把握差异发展教学、注意提问的艺术、合理布置课堂空间形态、公平地对待每一个学生。     

学分制条件下本科生导师制实施中的问题与对策

目前本科生导师制存在四个方面的问题：导师制在学分制实施过程中的作用定位不够准确;导师与行政辅导员的关系没有理顺;导师与专业课任课教师角色含糊,存在职责盲区;与导师制相关的检查、监督、激励、奖励机制尚未建全。为解决上述问题,应采取以下策略：建立适合专业特点的导师制基本模式;制定明确详细的导师职责;建立有效的监督检查机制;制订有效的激励机制;对师生进行专门培训。     

乳酸菌制剂饲养肉鸡试验效果

试验在规模化饲养条件下,通过在饮水、饲料、环境中添加乳酸菌,进行肉鸡饲养试验.将70 992只AA+肉鸡随机分为4个组,按照预定试验方案定期测量各项生产性能指标,最终从其生产成本、产品质量、经济效益等方面分析试验的可行性和生产推广价值.试验组完全不使用抗生素,各项管理措施与实际生产很接近,避免了以往从实验室条件下向集约化生产过渡的困难.试验的目的是证明利用乳酸菌饲养肉鸡,不但能改变肉的品质质量,生产出"无抗"的绿色产品,而且也为乳酸菌完全替代抗生素的可能,提供了一个崭新的前景.     

当前教育的瓶颈及其优化与突破

当前教育瓶颈问题在宏观方面主要表现为把教育引入经济发展的轨道,列入GDP增长的主要动力,鼓吹教育产业化;在微观方面主要表现为盲目拔高教育,教育政策的不稳定性及短暂性,高中示范学校的建设事实上是以牺牲大多数同类学校的利益而促成,教育结构调整盲目,教育标准混乱,学术造假严重等。要优化与解决以上问题,应做好以下工作：分辨清楚什么是真改革,什么是伪改革;停止学校的盲目扩招,盲目升格,盲目扩建;花大力气整顿高等教育,提高大学的教育质量;简化高考等。     

试析五年制师范学校德育工作面临的挑战

随着师范教育结构的调整,五年制师范学校逐步成为由师范教育向教师教育转型的重要师资培养模式。五年制师范学校德育工作成效将影响未来基础教育师资的整体素养。笔者结合多年德育工作的经验,分析了当前五年制师范学校德育工作面临的挑战,对提高学校德育工作的实效性具有一定的实践价值。     

电路课程教学设计

教学设计是教学过程中的重要环节,文章介绍了笔者在电路理论课程中应用对偶原理提高授课效率和改善授课效果的一些做法及体会。实践结果证明：此设计方法是可行的,对偶的概念是求解电路问题的一个省时而有效的方法。有助于学生理解和掌握电路基本概念和基本分析方法,提高了授课效率。