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31.
孟继德 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1996,(3)
电磁场是物质的基本形式之一,它无需电荷激发,而是自然界固有的;电荷只是为了描写电磁场而引入的一过渡量.并由此提出了一个计算电子电能的设想. 相似文献
32.
本文根据笔者多年的C语言编程经验,详细归纳了++/--运算符在解题过程中应注意的多个方面的事项,是对教材的一个非常有益的补充,可用于C语言教学的参考,也有助于初学者的自学。 相似文献
33.
由广东省电化教育馆组织、制作的与现编教材同步修改、配套使用的《中学地理教与学》大型系列软件,在教量上基本涵盖了整个教材的内容,在结构设计、模式的推陈出新及对各种日新月异的现代化技术手段的应用方面,也作了积极的努力、研究和探索,如提出了"地理智能化"设计的理念等.特别是在服务于素质教育的课堂教学的实用性、模块化的设计方面,在适应课程改革的现实需要方面,更迈出了坚实的一步,得到广大教师的认同和学生的欢迎. 相似文献
34.
孟庆枢 《南京师范大学文学院学报》2007,(3):105-110
本文对日本文学理论中的作品论到文本论、超文本论的发展作了梳理与阐述,有助于了解日本文论发展的新情况。关于文本论、超文本论的研究,对我国文学界也会有所裨益。 相似文献
35.
推行工学结合呼唤专业化职教师资 总被引:7,自引:0,他引:7
文章阐述了工学结合的职业教育所引起的职教师资能力要求变化的三大要因,提出高层次职教师资应承担的六项重点任务,即实施职业教育与训练、制定实训计划并评价实训效果、指导企业与学员开展技能训练、理解生产岗位及其现场环境、合理高效地组织与管理技能训练活动、自我提高等。 相似文献
36.
蒙井东 《中国教育研究与创新》2006,3(11):141-144
滨海新区核心区作为建设中的中心商务商业区(CBD),在国家政策倾斜的背景下,房地产住宅市场出现明显的变化。文章从研究国家对滨海新区的功能定位及核心区发展规划入手,在实地调研把握第一手资料的基础上,通过对国家优惠政策、城市基础、公建配套设施投资以及国家近期出台的房地产调控政策等.影响该市场的主要因素进行分析,在变化中把握规律,探讨市场的发展趋势。最终得出滨海新区核心区的房地产住宅价格将以较大的幅度提升,涨幅将超过滨海周边地区,并领跑整个滨海新区的结论,试图揭示在国家房地产政策调控背景下对市场盲目看空的误区,并对滨海新区及其核心区房地产市场的健康发展起到借鉴作用。 相似文献
37.
袁梦 《湖南第一师范学报》2007,7(4):46-48
后现代主义思潮是20世纪末西方社会流行的一种哲学和社会思潮,其中自利奥塔所提出的后现代知识观后,知识的形式、性质、传递方式和价值都发生了前所未有的变化。这对旨在传递知识的教师提出了新的要求:未来教师应该放下传统的权威角色,成为学生学习知识的合作者、促进者、终身学习的先行者及课堂教学的设计者,以便更好地适应当代教育的发展。 相似文献
38.
39.
基于对河北石家庄、山东济南和安徽合肥等三个省会城市的实地调研,考察明星犯罪的社会评价及其成因,提出要对明星犯罪建立特殊的刑法处遇、强化行政法律责任以及法律之外的“软约束”等法律对策. 相似文献
40.
Meng Deng Sisi Wang Wenjun Guan Yan Wang 《International Journal of Inclusive Education》2017,21(4):416-427
The aim of this study was to develop and validate an instrument of inclusive teachers’ competencies for teaching students with special educational needs in China. Data were obtained from a preliminary and large-scale investigation in Beijing. The primary analyses included exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis. The findings indicated that Chinese inclusive teachers’ competency is underpinned by four factors: teaching and instruction; communication and cooperation; attitudes and beliefs; and reflection and development. The four-factor model was obtained with satisfactory reliability and validity. The validated questionnaire generated a theoretical understanding of inclusive education teachers’ competency in China. In addition, the findings of the study provided knowledge that will allow for the development of professional standards and teacher education programmes for inclusive education. 相似文献