全文获取类型
收费全文 | 6874篇 |
免费 | 107篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
教育 | 4991篇 |
科学研究 | 411篇 |
各国文化 | 191篇 |
体育 | 569篇 |
综合类 | 4篇 |
文化理论 | 116篇 |
信息传播 | 706篇 |
出版年
2023年 | 17篇 |
2022年 | 31篇 |
2021年 | 76篇 |
2020年 | 173篇 |
2019年 | 222篇 |
2018年 | 248篇 |
2017年 | 284篇 |
2016年 | 267篇 |
2015年 | 163篇 |
2014年 | 213篇 |
2013年 | 1484篇 |
2012年 | 195篇 |
2011年 | 214篇 |
2010年 | 178篇 |
2009年 | 165篇 |
2008年 | 203篇 |
2007年 | 205篇 |
2006年 | 166篇 |
2005年 | 176篇 |
2004年 | 150篇 |
2003年 | 155篇 |
2002年 | 137篇 |
2001年 | 111篇 |
2000年 | 114篇 |
1999年 | 75篇 |
1998年 | 73篇 |
1997年 | 95篇 |
1996年 | 92篇 |
1995年 | 65篇 |
1994年 | 78篇 |
1993年 | 68篇 |
1992年 | 79篇 |
1991年 | 66篇 |
1990年 | 66篇 |
1989年 | 54篇 |
1988年 | 63篇 |
1987年 | 49篇 |
1986年 | 61篇 |
1985年 | 64篇 |
1984年 | 59篇 |
1983年 | 67篇 |
1982年 | 54篇 |
1981年 | 42篇 |
1980年 | 51篇 |
1979年 | 53篇 |
1978年 | 48篇 |
1977年 | 32篇 |
1976年 | 26篇 |
1975年 | 20篇 |
1948年 | 18篇 |
排序方式: 共有6988条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
72.
Helen Askell‐Williams Rosalind Murray‐Harvey Michael J. Lawson 《The Teacher Educator》2013,48(4):237-263
Abstract Students develop robust mental models of teaching and learning during their school years, and as such, often teach as they were taught—possibly perpetuating practices that limit intellectual inquiry in classrooms. This paper reports on an analysis, using a conceptual framework and NUD?1ST software, of a cohort of 3rd‐year teacher education students' reflections on changes in their mental models following their experiences in a problem‐based learning (PBL) topic. Results provide evidence that students do report changing mental models in areas such as (a) the value of case studies for engaging with subject content, motivating learning, and connecting theory with practice; (b) self‐reflection and peer collaboration for cognitive and professional growth; and (c) processes of inquiry for developing self‐regulated learning practices. 相似文献
73.
74.
75.
76.
77.
78.
Scholarly and curricular uses of comics extend to many disciplines in higher education, resulting in increased demand for institutional access to such materials. Despite nearly twenty years of justification in the literature for inclusion of such materials in libraries, there are not widely adopted conventions or models for engaging in the business of a comics collection. At San Diego State University, this presented an opportunity to pioneer new modes of access, from cataloging and organization to storage and retrieval. This article explores the process of making a collection of floppy comics accessible alongside a theoretical discussion of cataloging shortcomings and opportunities. 相似文献
79.
Jeffrey M. Jackson 《Parallax》2016,22(1):118-120
80.