基于选择试验模型的生态系统服务支付意愿差异及全价值评估——以渭河流域为例

对流域生态系统服务进行全价值评估有利于相关流域治理政策的建立,实现流域的可持续发展。本文应用选择试验模型法,对我国流域生态系统服务的非市场价值进行评估,并以渭河流域陕西段为例进行实证研究。在生态功能属性和指标的合理选取基础上进行选择试验模型设计和问卷调查,进一步分析渭河流域城乡居民对流域生态系统服务的认知差异,以及测算相关样本的支付意愿,最终进行非市场价值估算。研究结果表明:1相对于城镇居民,农村居民不在意水土流失方面生态系统服务的改善,而更关心水资源数量和质量,以及自然景观和生态旅游条件等方面的改善;2渭河流域居民对水资源质量这一生态指标具有最高的支付意愿,对水土流失强度这一生态指标具有次高的支付意愿,而对自然景观这一生态指标具有最低的支付意愿;3陕西省渭河流域平均每户居民每年愿意为渭河流域生态系统服务的改善支付624.22元,且城镇居民的支付意愿(830.34元/户)明显高于农村居民(525.46元/户)。陕西省渭河流域生态系统服务每年的非市场价值为8.68亿元。     

固态废弃物渗滤液的污染检测方法优化

在对固体废弃物渗滤液的污染检测过程中,由于传统方法是采用渗滤液迅速导电的特点进行污染检测的,渗滤液导电率一旦受到外界因素的影响,就会产生电流波动,造成检测误差大的问题。为此,提出了基于小波熵算法的固态废弃物渗滤液的污染检测优化方法。利用小波系数阈值对固态废弃物渗滤液的污染信号特征及软阀值进行有效的提取,将软阈值映射在具有污染信号能量分布特性的小波熵范围中,依据污染信号在不同分解尺度上会带有不同小波熵的特点,可以自适应地确定污染信号高频系数分量的阈值,从而完成对固态废弃物渗滤液的污染检测。仿真分析表明,基于小波熵算法的固态废弃物渗滤液的污染检测优化方法精准率高,实用性强。     

试析朱元璋文化专制政策

中国古代君主专制至明朝达到一个新的高峰。君权专制表现在各个方面,其中对思想文化领域的钳制,对士人精神风貌的摧辱尤为突出。朱元璋首创“寰中士大夫不为君用”罪、颁行《孟子》节文、禁止生员议论政事,以达到禁锢士人思想、精神自由的目的,维系朱氏家天下的万世基业。     

研究生教育消极现状及对策分析

随着近年来研究生教育呈现出“大众化”趋势,研究生教育的质量已经开始慢慢下降,部分研究生抱着消极的学习心态。针对目前这种消极现状,进行原因分析,从个人因素、学校因素及社会因素等方面进行解释,并努力为改善这种消极现状提出相关对策。     

"三个代表"重要思想的一脉相承性和与时俱进性

“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系,一脉相承,体现在世界观和方法论、科学社会主义学说上,与时俱进,体现在进一步回答什么是社会主义、怎样建设社会主义和创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题上。     

Increasing interactivity in blended classrooms through a cutting‐edge mobile learning system

Chinese classrooms, whether on school grounds or online, have long suffered from a lack of interactivity. Many online classes simply provide recorded lectures to which students listen after downloading. This format only reinforces the negative effects of passive non‐participatory learning. At the e‐Learning Lab of Shanghai Jiaotong University researchers and developers actively seek technologic interventions that can greatly increase interactivity in blended classes. They developed a cutting‐edge mobile learning system that can deliver live broadcast of real‐time classroom teaching to online students with mobile devices. Their system allows students to customise means of content‐reception, based on when and where the students are tuning in to the broadcast. The system also supports short text messaging and instant polls. Through these venues, students can ask questions and make suggestions in real time, and the instructor can address them immediately. Here we describe this system in detail, and also report results from a test implementation of the system with a blended classroom of 1000 students (250 campus and 750 online).     

边坡加固锚索预应力损失的探讨

锚索预应力损失问题是关系到锚固工程安全与否的重要因素。通过对相关边坡工程的监测资料分析,探讨预应力锚索加固边坡的机理、锚索预应力损失的影响因素以及锚索预应力的变化规律,并在此基础上提出应力补偿的措施。     

食盐贸易与浙东古镇皤滩

浙东自古以来就是海盐的主要产区。浙东台州古镇皤滩位于水陆交汇的要隘上，因其地利而成为浙东食盐贸易的中转站。通过食盐贸易皤滩构筑了台州沿海平原与内陆山区的商业交通网络，同时也促进了自身的发展与繁荣。民国以来，交通事业的发展改变了食盐运输的传统模式，皤滩由此失去了作为食盐贸易中转站的优势地理条件。皤滩的兴衰是中国古代盐业与地方商业集镇关系的一个典型缩影。     

Promoting Online Collaborative Learning Experiences for Teenagers

This paper describes a project that engages teenagers in using Internet-based tools to collaborate in problem-based learning. Motorola Expeditions is designed to help young people develop skills in using new network technologies to work together in teams to solve real world problems. In Expeditions 2000, 27 teenagers worked in teams with six on-site and four online mentors to develop a marketing plan for one or more personal communication sector technologies, such as cell phones, specifically targeting teenage consumers. Participants were surveyed before and after the project about their attitudes towards collaborative learning, their confidence in collaborating online and their competence in using certain online tools. Data were also gathered through observation of online communication, weekly feedback surveys and interviews with mentors. Results show a significant increase in the participants' self-confidence in collaborating online and in their competence in using online communication tools to collaboratively solve problems. La promotion d’expériences éducatives en ligne en en collaboration pour des adolescents. Cet article décrit un projet que engage des adolescents à utiliser des outils basés sur internet pour collaborer dans l'enseignement fondé sur la résolution de problèmes. Les expéditions Motorola sont concues pour aider les jeunes à développer des compétences pour utiliser les nouvelles technologies du réseau et travailler en équipes pour résoudre les problèmes réels du monde. Dans les Expéditions 2000, 27 adolescents ont travaillé en équipes avec 6 tuteurs sur le site et quatre en ligne pour élaborer un plan de marketing pour une en plusieurs technologies de communication personnelles telles que les téléphones portables visant spécialement des consommateurs adolescents. On a sondé les participants avant et après le projet sur leurs attitudes à l'égard de l'enseignement en collaboration de leur confiance dans la collaboration en ligne et de leur compétence dans l'utilisation de certains outils en ligne. On a aussi recueilli des données grâce à l'observation de la communication en ligne, grâce à des contrats de feedback hebdomadaires et de entretiens avec les tuteurs. Les résultats montrent une augmentation significative de la confiance in soi des participants à la collaboration en ligne et de leur compétence dans l'utilisation des outils de communication en ligne pour résoudre les problèmes en collaboration. Förderung von online collaborativen Lernerfahrungen für Jugendliche. Die Abhandlung beschreibt ein Projekt, in dem Jugendliche mit Hilfe von Internet Werkzeugen Lernprobleme gemeinsam lösen. Motorola Expeditions wurde konzipiert, um jungen Menschen zu helfen, Fertigkeiten in der Anwendung neuer Netzwerktechnologien zu entwickeln und als Team zusammen zu arbeiten um reale Probleme zu lösen. In Expeditons 2000 arbeiteten 27 Jugendliche in Teams mit 6 “onsite"- und 4 online-Lehrkräften, um einen Marketingplan für einen oder mehr Sektoren betreffende individuelle Kommunikationstechnologien zu entwickeln, wie z.B. mobile Telefone, die sich insbesondere an jugendliche Verbraucher wenden. Die Teilnehmer wurden vorher und nach dem Projekt zu ihrer Einstellung zum collaborativen Lernen befragt, ihrem Zutrauen in das gemeinsame online-Arbeiten und zu ihrer Kompetenz hinsichtlich der Anwendung gewisser online Werkzeuge. Die Daten wurden auch durch Observation von online-Kommunikation, wöchentlichen Auswertungen und Interviews mit den Lehrkräften gesammelt. Die Resultate zeigen eine deutliche Steigerung des Selbstvertrauens der Teilnehmer online zusammenzuarbeiten, sowie ihrer Fähigkeit, online- Kommunikationswerkzeuge zu nutzen, um gemeinsam Probleme zu lösen.     

基于词频、词量、累积词频占比的共词分析词集范围选取方法研究

[目的/意义]提出一种基于词频、词量、累积词频占比三者变化关系的共词分析词集范围的确定方法,尝试对现有词集范围选取方法中仅凭经验判断和过度依赖词频为“1”的关键词的问题进行改进,为相关研究提供一种更加规范、科学、值得借鉴的做法。[方法/过程]该方法充分考虑词集实际分布规律和特点,将词或词组分类成高、中、低频,并选择高、中频词共同作为共词分析的对象。[结果/结论]通过在具体领域的实例验证以及与其他方法的对比,证明该方法可以有效地选择合适的词集范围,对今后相关研究具有一定借鉴意义。