社会化电子商务平台的设计研究

社会化电子商务快速发展,导致社会化电子商务平台设计特征发生变化,目前迫切需要改进社会化电子商务平台的设计。本文通过引入设计科学理论,在归纳社会化电子商务的设计特征过程中识别到一些管理方面的设计特征,因此在原有的社会化电子商务设计模型的基础上加入管理层,提出涵盖个人、会话、社区、商务和管理层的新社会化电子商务设计模型。本文依据新社会化电子商务设计模型分析唯品会的设计特征,结果表明其在会话层、社区层、管理层的部分设计特征还不完善。本文对企业管理者如何设计B2C社会化电子商务平台提供了一定的启示。     

网络入侵检测技术研究

入侵检测是保护网络信息安全的重要途径。本文介绍了网络入侵检测的概念和入侵检测技术的分类，重点阐述了网络入侵检测系统的工怍原理、信息收集及其分析方法。     

创建图书馆员与读者之间的超级链接

读者是图书馆赖以生存的基础和前提条件，为其服务是图书馆永恒的宗旨，而图书馆员是链接图书馆与读者之间的桥梁与纽带。本文在此提倡创建图书馆员与读者之间的超级链接，旨在建立一种良好的人际关系，这对图书馆在新世纪守住阵地，吸引读者，提高馆藏文献信息资源的利用率，具有重要的意义。文章最后还对创建二者之间超级链接对图书馆员素质提出的要求进行了分析探讨。     

土家语"濒危"因素探析

从语言接触理论来看,土家语走向濒危的过程是历史渐进的过程,土家语被汉语替换是语言间的自然趋同,土家语的由盛到衰是本体发生变异的结果.因此,语言的衰变与消亡是由语言发展的自然规律所决定的,具有不可逆转性.     

"问题解决"在初等几何教学中的应用

突出“问题解决”在初等几何教学中对培养学生分析问题和用数学知识解决实际问题的能力具有积极作用。     

静电尘器在窑尾使用中存在的问题及解决措施

本文阐述了水泥厂的干、湿法回转窑使用静电尘器过程中出现的内部构件腐蚀、绝缘爬电、极线脱落等问题,作了原因分析并提出相应的解决措施.     

洮岷“花儿”语法摭谈

洮岷“花儿”中“上、下、个、把、时、么”几个词出现频率很高 ,而且用法特殊 ,反映了洮岷地区汉语方言的特色 ;其序数的用法及语序也与普通话有很大的差别 ,表现出周边藏语语法的底层状态。为此 ,从语义、语法、语用等角度对上述现象进行了描述和解释。     

平淡冲和之下的激情——周作人散文中的故乡叙述

周作人在感情方面一直是淡化的,对于故乡的描述也是平白的。可是正是这种平白才更加张显出周作人的故乡之情。本文通过周作人有关故乡的散文,从浙东人的气质、故乡的气息、文化描绘三个方面,来看周作人的故土之爱。     

从人的生活世界看思想政治教育的经济学跃迁

思想政治教育作为人的生命线是人全面发展的内在要求。人在个体精神和思想政治素质领域所表现出来的人性,就是人对思想政治教育的本质要求。在全面建设小康社会过程中,贫穷和富有的经济学背景与思想政治教育有着密切联系,思想政治教育担负着人性在经济学意义上的跃迁,成为人全面发展的欲求,最终成为主体的自我生成能力,达到自我教育的最高境界。     

Cross-lagged cross-subject bidirectional predictions among achievements in mathematics,English language and Chinese language of school children

This study aimed to explore the cross-lagged association of achievements in mathematics and languages. While the effect of language on achievements in mathematics is well-documented, few studies have examined the reciprocal relationships among mathematics, the Chinese language and the English language in the same study. This study conducted a secondary analysis of longitudinal achievement data collected through the Territory-wide System Assessment (TSA) in Hong Kong. The sample comprised 48,547 third-grade, unbalanced bilingual students who were measured three times over six years: in 2007 (in Grade 3), 2010 (Grade 6) and 2013 (Grade 9). Multilevel cross-lagged analysis found prior achievement in a subject was the strongest predictor of achievement in that subject three years later. Furthermore, cross-subject bidirectional prediction was found among achievements in mathematics, Chinese language and English language for students from Grade 3 to Grade 6 and from Grade 6 to Grade 9.