The Conditions of Primary Schools in Least-Developed Countries

A survey, sponsored by UNESCO and UNICEF, was conducted in 1995 on the conditions of primary schools in 14 least developed countries. Indicators used included drop-out rates, class size, level of education of the teaching staff, standard of classroom equipment, and quality of school buildings. The survey was intended as part of a mid-decade review of progress in the follow-up in the 1990 Jomtien World Conference on Education for All. The overall findings indicated that conditions in many, if not most, of the schools in the countries examined were not conducive to effective teaching and learning."Le Tastet"     

Teacher effectiveness research: An example from Thailand

This article reviews briefly the reasons for carrying out teacher effectiveness research and presents the testing of a teaching effectiveness model in 80 fifth-grade mathematics classes throughout Thailand. The data are based on a pre-/post-test study over the period of one school year. Each classroom was observed six times between the pre- and post-tests. Special attention is paid to those aspects of schooling that effect teacher behaviours and to those teacher behaviours that effect learning.

---

Zusammenfassung Dieser Artikel untersucht kurz die Gründe, warum Studien über die Effektivität von Lehrern durchgeführt werden und stellt die Testergebnisse eines Modells für die Effektivität des Mathematikunterrichts in 80 Klassen des 5. Schuljahres in ganz Thailand vor. Die Daten stützen sich auf eine prä-/post Test-studie, die sich über den Zeitraum eines Schuljahres erstreckt. Jede Klasse wurde sechs Mal zwischen den Prä- und den Posttests beobachtet. Besondere Aufmerksamkeit wird den Aspekten gewidmet, die die Schule auf das Lehrerverhalten ausübt und den Verhaltensweisen der Lehrer, die das Lernen beeinflussen.

---

Résumé Cet article examine brièvement les raisons pour lesquelles des travaux de recherche sont effectués sur l'efficacité des enseignants et présente l'étude d'un modèle d'enseignement efficace dans 80 classes de mathématique du cinquième degré en Thaïlande. Les données sont basées sur une étude des pré- et posttest sur une période d'une année scolaire. Chaque classe a été observée six fois entre ces tests. Une attention particulière est accordée aux aspects de la scolarité qui influent sur le comportement de l'enseignant et aux attitudes de l'enseignant qui exercent une action sur l'apprentissage.

     

The Humble Pie – Half‐Baked or Well Done?

This article re‐examines the much maligned piechart and provides justification for its use. It identifies common pitfalls when drawing piecharts in Microsoft Excel and offers advice on how to avoid them.