地质学史研究者黄汲清

黄汲清是中国近现代地质事业的重要奠基人之一,其在区域地质学、大地构造学、古生物学、地质制图学等方面取得卓越贡献.除科学工作外,他在中国地质学史方面也做了大量研究工作.黄汲清关注地质学学科前沿发展和历史进程,对中国地质科学的发展有冷静、睿智的思考.本文根据黄汲清撰写的多篇地质学史论文及其他新发现的材料,揭示黄汲清除地质学家的另一个身份——地质学史研究者.     

从历史和发展的角度看科普的概念和内涵

在中国,科普的内涵和外延随着时间的推移、时代的进步而不断发展,尤其在改革开放以来,我国与世界的交流融通越发广泛、深入、频繁和紧密,在科普领域也出现了公众理解科学、科学传播和公众参与科学等新提法和新理念.文章综述了科普在国内外的形成和发展过程,在科学传播与科普的争论中,作者建议中国科普在国际交流中应直接使用"Kepu"一词取代其它译文,并进一步在国家发展的总体布局下提出新时代科普内涵及科普外延拓展应体现的价值要求,以便我们更好地了解中国科普,实现科普的价值与功能拓展.     

高职院校人才培养与企业需求衔接的策略研究

高职院校人才培养与企业需求衔接策略研究是一项"系统工程",在实施"系统工程"时,必须以全面的观点考虑各个环节寻求两者无缝衔接的关键要素其策略,真正实现高职院校人才培养与企业需求无缝衔接。     

表述下的呈现：客家研究的身份内核——兼论客家研究发展

日益兴盛的客家研究集中在源流、语言、文化事象和文化特质四方面,而“身份认同”作为一条贯穿于这四大研究重点的内核逐渐显现。导致身份内核这一研究表述越来越清晰的动力是客家学与客家实践的紧密结合：方法的转向、地域的均衡化、研究者身份的多样化以及实践中“新客家运动”的兴起与推广。     

农村民办幼儿园教师专业素质现状及对策研究——以甘肃省陇南市为例

农村民办幼儿园教师专业素质的高低严重影响和制约着农村幼儿教育的发展,决定着幼儿园教育质量的优劣。本研究以甘肃省陇南市农村民办幼儿园为例,分析了当前农村民办幼儿园教师队伍专业素质现状并提出了相应的改善策略。     

《高级英语》攻略英语专业八级考试实证研究

该文致力于外研社出版、张汉熙主编的《高级英语》第一、二册课程的讲授与英语专业八级考试中的阅读、翻译、写作的难点和重点相结合的实证研究,从篇章、句法、词法三个层面针对高英课文中体裁多样,语句复杂,词汇艰深的特点,结合专八的考点对学生进行课内、外的讲解和训练。从逻辑思维,语篇分析,句法结构和选词应用的角度提高学生的英语思辨能力,丰富学生的知识面和扩大词汇量。反思近三年南财经政法大学武汉学院外语系专八考试的实际成绩,有效地将课内知识点,语言点和考试难点相结合,强化学生的语言输入和输出能力,并对此进行实证研究,从而帮助学生逐步分解和攻克专八读、写、译中的存在的突出和普遍的问题。     

标准文件的知识图谱组织模式探究

我国标准文件数量快速增长,但标准研究以单个文件的介绍和解释为主,标准文件组织模式十分有限.由于近年来被广泛引入图情档各方向的知识图谱具有关联性强、颗粒度细、内容可视化效果好等优势,能够较好表达知识单元及其关联关系,因此选用知识图谱的模式对标准文件进行语义组织.研究发现在各种文档信息资源中,标准文件的自身特点可以较好适配知识图谱结构,从而实现文件内容的局部检索、语义关联、可视化呈现等.具体到知识图谱构建方案上,对整体框架、本体层和实例层分别分析,发现模式具有可操作性,且标准文件的知识图谱能够完成多种可视化呈现方式和问答式知识服务,还能辅助标准内容的共享重用、冲突检测及更新修订.最后以档案行业标准文件为例进行实证检验,分析知识图谱组织模式的应用价值,以期促进文档知识服务和智能利用.     

咸阳市近54a汛期降水特征分析

利用1960—2013年咸阳地区12县（区）月降水资料,采用线性回归法和Morlet小波分析方法,分析了近54 a咸阳市汛期（5—10月）降水的变化特征。结果表明近54 a来咸阳市汛期降水线性趋势变化不明显,但前汛期、主汛期降水总体呈上升趋势,秋汛期降水量总体呈下降趋势。近54 a咸阳市汛期降水年代际变化的主要周期为25 a,20世纪60年代到70年代中后期主要周期是7 a,70年代后期至2010年8 a周期显著。60年代中期和90年代中期主要周期为准4a。     

因声求义法在词语考释中的运用释例

因声求义法是一种重要的训诂方法,破假借、求本字在疑难语词考释中的作用尤为突出。本文利用因声求义的方法考释了出现于道经文献中的八个疑难语词的意义,以期为道经的研读提供参考。     

大学生村官工作评估指标体系构建

构建大学生村官工作评估指标体系,对大学生村官工作状况进行概括性度量和综合性评估,是进一步健全和完善大学生村官工作长效机制,推动大学生村官工作健康有序发展的基础。本研究探索构建了以政策环境、运行机制和工作成效为主要维度的大学生村官评估指标体系和具体的测量方法。