“把”字句及其下位句式语篇分布研究

"把"字句的总体分布频率由高到低依次为:对话语篇>时评语篇≈叙事语篇>说明语篇,剔除没有"把"字句的语料,该排序则变为:说明语篇>叙事语篇>时评语篇>对话语篇。"把"字句最典型的下位句式是"N1把N2+V在/到/给/向+N3""N1把N2+V+结果补语""N1把N2+V+趋向补语"等,最不典型的是"N1把N2+一+V"等。依照分布频率的高低以及分布类型的多少两个维度,可以建立"把"字句下位句式典型性连续统。"把"字句下位句式的语篇分布可以作出功能上的解释。     

Low-power three-stage amplifier using active-feedback Miller capacitor and serial RC frequency compensation

A low-power three-stage amplifier for driving large capacitive load is proposed. The feedback path formed by the active-feedback Miller capacitor leads to a high frequency complex-pole but a high Q-value, which significantly deteriorates the stability of the amplifier. The serial RC stage introduced as the second stage output load can optimize the resistor Rz and the capacitor Cz under fixed power and small compensation capacitor Ca, which brings about a suitable Q-value of the complex-pole and the gain-bandwidth product extension of the amplifier. The amplifiers were designed and implemented in a standard 65 nm CMOS process with capacitive loads of 500 p F and 2 n F, respectively. The post-layout simulation results show that the amplifier driving the 500 p F capacitive load can achieve a gain of 113 d B, a phase margin of 50.6° and a gain-bandwidth product of 5.22 MHz while consuming 24 μW from a 1.2 V supply. For the 2 n F capacitive load, the amplifier has a gain of 102 d B, a phase margin of 52.8°, a gain-bandwidth product of 4.41 MHz and a power of 43 μW. The total compensation capacitors are equal to 1.13 p F and 1.03 p F. The better figures-of-merits are 108 750 and 205 113(MHz×p F/m W). The layout areas are 0.064 mm×0.026 mm and 0.063 mm×0.027 mm. Compared with the CFCC scheme, the gainbandwidth product is extended by 1.6 times at CL=500 p F and Ca=1.1 p F.     

英语专业学生写作中的问题及对策

英语写作作为一种综合运用英语知识的实践活动,是英语专业教学中最薄弱的环节。当前,教师在教学过程中应改善写作教学方式,将各种教学法与不同的教学内容、学生的不同错误和不同需求融合起来。从学生写作中的问题入手,采取有针对性的教学方法,提高英语专业学生的写作能力。     

量子几何光学中光线的形象

经典几何光学与经典力学的相似性，使哈密顿光学应运而生．光学共轭矩与量子力学共轭矩的相似性，使光线光学的量子化理论得以建立，从而形成光线力学的理论体系，“经典光线”的模型于是被波粒二象性的现代光线形象所替代．     

从人才结构理论看高职人才培养规格

历史上先后出现过几种不同的人才结构理论,不同的人才类型具有不同的社会功能,不同的社会功能要求不同的人才知能结构,不同知能结构的人才要求有不同的教学内容及其相应的课程体系,因而决定了不同教育类型的不同人才培养规格.     

多媒体辅助物理教学中存在问题的探究

在肯定多媒体在物理教学中的优点基础上,对多媒体运用于物理课堂教学,特别是基础物理课堂教学中出现的不足和存在的问题进行讨论.     

新时代高校网络思想政治教育话语权提升策略探析

进入新时代,网络空间已成为高校思想政治教育的新场域,也日益成为高校网络思想政治教育话语权争夺的前沿主阵地。高校网络思想政治教育话语内容要有说服力、话语表达要有创新力、主体话语要有感染力是新时代提升高校网络思想政治教育话语权的核心要义。当前,高校出现网络主流话语内容体系需要完善、话语表达方式亟待优化、主体话语权需要加强。面对新的问题,必须寻找新的解决路径。因此,高校在网络育人新征程中,要从优化话语的内容体系、创新话语表达方式、提升教育主体的综合素养等方面着手,以提升网络育人的效能。     

提高嵌入式应用软件程序效率与质量的研究

结合基于μC／OS-Ⅱ的餐饮PDA应用软件的开发工作,从改善程序设计方法与合理划分实时任务两方面论证了如何提高程序效率与质量。测试结果表明,这些方法是有效的。     

影响学生学习迁移问题的研究

提出了产生学习土的实验技能迁移问题的由来,概述了在土的实验技能学习中的技术支撑条件与涉及的各类实验项目,分析了学习迁移的心理学理论意义,讨论了掌握学习迁移的认知策略与控制的具体途径,并在以上阐述的基础上对个案举例进行了综合分析.     

以科研为依托的大众化教育基础上的精英教育探索

以高水平科研项目为依托,在对全体学生进行全面的实验技能和实验理论教育的基础上,分层次递进式设置实验课程模块,达到向不同层次的学生提供多层次实验课程模块,以及参加国家自然科学基金项目研究的机会,并鼓励学生参加大学生课外学术活动等,实践了大众化教育基础上的精英教育,并获得良好效果.