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Bob Cowen Norman Evans Hugh Glanville Bruce Williams Rupert Wilkinson 《Higher Education》1993,26(4):471-479
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Learning theory provides a powerful framework for analyzing instructional consultations and increasing their effectiveness. In this paper, the authors review the main tenets of learning theory, apply them to consultation scenarios, and present a complex case study to show how they can guide analysis and problem solving around challenging consultations. 相似文献