全文获取类型
收费全文 | 15810篇 |
免费 | 214篇 |
国内免费 | 22篇 |
专业分类
教育 | 10935篇 |
科学研究 | 1854篇 |
各国文化 | 150篇 |
体育 | 1348篇 |
综合类 | 7篇 |
文化理论 | 128篇 |
信息传播 | 1624篇 |
出版年
2021年 | 167篇 |
2020年 | 230篇 |
2019年 | 349篇 |
2018年 | 508篇 |
2017年 | 454篇 |
2016年 | 451篇 |
2015年 | 291篇 |
2014年 | 381篇 |
2013年 | 2769篇 |
2012年 | 337篇 |
2011年 | 365篇 |
2010年 | 327篇 |
2009年 | 263篇 |
2008年 | 321篇 |
2007年 | 284篇 |
2006年 | 265篇 |
2005年 | 244篇 |
2004年 | 257篇 |
2003年 | 236篇 |
2002年 | 204篇 |
2001年 | 466篇 |
2000年 | 313篇 |
1999年 | 277篇 |
1998年 | 143篇 |
1997年 | 169篇 |
1996年 | 152篇 |
1995年 | 137篇 |
1994年 | 163篇 |
1993年 | 131篇 |
1992年 | 208篇 |
1991年 | 214篇 |
1990年 | 217篇 |
1989年 | 226篇 |
1988年 | 188篇 |
1987年 | 174篇 |
1986年 | 192篇 |
1985年 | 228篇 |
1984年 | 187篇 |
1983年 | 168篇 |
1982年 | 153篇 |
1981年 | 136篇 |
1980年 | 134篇 |
1979年 | 183篇 |
1978年 | 146篇 |
1977年 | 130篇 |
1976年 | 110篇 |
1975年 | 122篇 |
1974年 | 109篇 |
1973年 | 118篇 |
1971年 | 108篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
72.
73.
R. P. Clark Einar Lilja Eve Malmqvist Louis Arnaud Reid Edmund King John Downing C. M. Fleming Arnould Clausse G. de Landsheere Vernon Mallinson Paul Nash Tomio Goto M. A. Brimer Rudolf Cohen Gerhard Pause M. J. Langeveld W. E. Vliegenthart Emile Planchard 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》1963,9(3):351-382
74.
75.
76.
The study compared general population samples of Jamaican children ages 6–18 years, via Jamaican versions of the Child Behavior Checklist (CBCL) parent-, teacher-, and self-report forms. Repeated measures ANOVAs with informant as a repeated measures factor, assessed base-rate problem score differences according to children’s area of residence (i.e., urban vs rural), gender, and age. No between subjects residence effects emerged for total problem score. However, adolescents self-reported higher total problem scores compared to the ratings they received from their parents and teachers. No gender total problem score effects emerged for any of the three informants, but girls received higher internalizing, and Somatic Complaints scores. Similar total problem scores across genders, and the high ratio of boys to girls in clinic samples suggest that Jamaican girls may not be receiving adequate services. Age X within subjects interactions revealed higher teacher reported problem scores for young adolescents, reflecting possible developmental changes within the classroom context and teachers’ low thresholds toward these problems. The d statistic revealed base rate syndrome, internalizing, externalizing, and total problem score differences in most Jamaican vs US sub-samples. In addition to the non-CBCL problems observed in earlier studies, these findings clearly indicate a need to ascertain syndrome structure and other psychometric properties of the Jamaican instruments. 相似文献
77.
78.
79.
80.