任务驱动教学法下的能源与动力工程基础实验实训探索和改革

分析能源与动力工程基础实验实训现状和存在问题,将任务驱动教学法应用于基础实验实训,突出学生为主、融入新兴理念、培养创新意识、细化实训要求、完善考核机制和扎实能力培养.通过基础实验的自学和检测,锻炼学生操作实验、撰写报告和分析结果的能力.设计实验的任务驱动,给学生充分发展的平台,锻炼其自学、实践、表达和团队协作能力,培养...     

秸秆焚烧的外部性和治理对策分析

近年来,我国农民大量焚烧秸秆,造成资源浪费、环境污染和土壤生产力的破坏。为减少秸秆焚烧带来的负外部性,政府采取各种政策对农户秸秆就地焚烧的行为进行了干预,但收效不大。本文试图从经济学的角度对秸秆焚烧的外部性影响和政府干预措施做些粗浅的分析。     

从国家自然科学基金资助项目质与量的提升谈科研的有效管理

国家自然科学基金是国内资助基础研究的主要渠道之一,其资助的项目代表了我国基础研究的国家水平,其以公平、公正、公开的评审程序和科学规范的管理机制为科技界所广泛认同.各高校和科研院所均以获得基金项目的类别和数量作为衡量本单位基础研究能力和水平的重要指标.南京医科大学是一所地方医学院校,一直以来都非常重视国家自然科学基金资助项目的申报和管理工作,在获基金资助项目质与量不断提升的同时,学校的科研水平和学术地位也跃上了一个新台阶.     

高校图书馆用户教育的演进与发展

本文通过对高校图书馆用户信息需求变化分析入手,指出高校图书馆用户教育现状与读者需求间存在的差距,并详细阐述了未来高校图书馆用户教育发展的新趋势,为高校图书馆用户教育工作的开展提供参考依据。     

论陶行知社区型农村职教思想与农村职教改革

根据社区需求办学，充分利用社区资源，把学校办成社区的中心是陶行知社区型农村职教思想的基本内涵。在农村职教走入低谷的情况下，借鉴陶行知先生这一思想，无论对农村职教端正办学方向，还是深化自身的改革都具有重大意义。     

高校思想政治理论课教学"四态微改革"探析

高校思政课是培育"时代新人"的主渠道和主阵地,必须在提高实效性上取得突破.思政课要适应教育教学改革的形势和要求,在教学主体(教师)、教学艺术(语言)、教学内容(典型)和教学资源(文化)等方面进行适当"微改革",提升思想政治理论课的"亲和力和针对性",进而实现"满足学生成长发展需求和期待"的目标.     

从"陌路人"到"深度合作者":基于组织"边界跨越"的产学合作路径探索

产学合作"两张皮"、"合而不深"是当前大陆高职院校产学合作的痛点,导致这一现象的重要原因在于合作路径的缺失.本文将组织"边界跨越"理论引入产学合作过程分析,基于我国台湾地区技职院校产学合作的嵌入式单案例分析,探索产学合作双方如何从"陌路人"转变为"深度合作者",并提出了产学合作"边界跨越"的一般路径.     

农村社区发展学院办学模式构想

深化农村教育改革,必须将农村高等教育培养目标转到为农村经济社会发展培养高素质的应用型高级人才上来,大力发展农村社区发展学院,探讨“学院 X 农户”、产学研一体化、县乡村网络化、就业培训兼升学教育、三教统筹等多样化办学模式及课程模式。这是促进农村高等教育发展的有效途径。     

论冰心小诗中的生态意识

冰心的作品始终致力于博爱思想。在尽情的赞美母爱、童心、大自然的过程中,冰心的小诗也显示出浓重的生态意识。她以轻婉温柔的笔触展现了宇宙、自然和生命本身的魅力,于和谐的大爱之中不断地唤醒着人们的生态意识。     

夹层技术修复楔状缺损临床疗效观察

目的:研究夹层技术治疗楔状缺损的临床效果。方法:选择门诊确诊的66例需要修复楔状缺损的患牙,随机分为两组,对照组采用光固化树脂治疗,实验组采用夹层技术治疗,比较两组疗效。结果:治疗后6个月,实验组与对照组充填材料保留率差异无统计学意义(P>0.05);治疗后12个月,实验组充填材料保留率明显高于对照组且差异有统计学意义(P<0.05)。结论:夹层技术有助于楔状缺损的修复,临床可推广使用。