项羽垓下突围南驰乌江路线考察报告

《项羽本纪》关于项羽结局的两种书法——“乌江自刎”与“身死东城”,都是司马迁的实录,是同篇前后互见足义,二者完全统一而无丝毫矛盾,应毋庸置疑。     

县乡财税体制改革与社会主义新农村建设——以安徽省县乡财税体制改革为例

县乡财税体制改革的目标是为了推进社会主义新农村建设,而社会主义新农村建设的根本主体是农户。我省县乡财税体制改革实行了多予少取的方针,在提高财政资金使用透明度等方面取得了成绩,但也内含着问题和矛盾。只有进一步推进县乡财税体制改革,才能真正巩固税费改革的成果。     

"三年大变样"与河北省城市文化设施建设

城市文化设施作为公共文化服务的物质载体,具有向社会公众提供丰富和优质的文化服务、提高城镇市民的文明程度、改善和优化区域的社会文化环境、提升城市的综合竞争力的重要作用.一座城市只有具备了比较完备的文化基础设施,才能满足广大人民群众日益增长的精神文化需求,最大限度地保障人民群众基本文化权利的实现.为在"三年大变样"中加快河北省城市文化设施建设,应当加大政府对文化基础设施建设的财政投入,鼓励和引导社会资本参与城市公共文化设施建设,制定好城市公共文化设施建设的长远发展规划,着力加强城市公共文化基础设施建设,并在城市文化设施中彰显地域文化蕴涵.     

重庆市高职高专学校师资队伍建设研究

借鉴发达资本主义国家经验和国内高职高专师资队伍建设现状基础上,在对重庆有关高职高专院校调查研究的基础上,剖析了重庆市高职高专院校师资队伍现状,分析师资队伍建设中存在的问题及其原因,对重庆市高职高专学校师资队伍建设从指导思想、基本原则和奋斗目标等方面进行了理论思考,并提出了相应对策。     

《职业教育与经济发展协同研究》结题报告

职业教育是一种职业性、技能型、应用型的教育,与产业部门有着内在的、必然的密切联系,具有鲜明的产学研合作特性。本课题组结合涪陵区经济社会发展和职业教育实际,对职业教育如何推动经济社会发展进行了深入调研和实证研究,初步形成了校、企合作、产学结合的产学研协同发展的运行模式,并在建立长效运行机制方面做了一些有益的尝试,报告如下     

《高职教师服务意识与行为研究》结题报告

高等职业教育是培养职业性、技能型、应用型人才的教育,与产业部门有着内在的、必然的密切联系,具有鲜明的产学研合作特征和服务特性。课题组以重庆工贸职业技术学院为基础,结合重庆市涪陵区经济社会发展,对如何增强教师服务意识开展社会服务,推动经济社会发展进行了深入调研和实证研究,初步形成了校地合作、政产学研结合的服务模式、服务体系和运行机制,取得了较好的服务效果。     

对河北省投资环境的调查与思考

河北省投资环境现状和面临的问题主要是政府效率有待提高,融资困难,中介组织不规范,企业税负过重,政府的服务和支持力度不够,人文环境和生态环境差强人意等等,产生这些问题的原因主要在于政府职能转变相对滞后,行政管理存在体制性障碍,没有树立为企业服务的思想,市场发育不成熟等.因此要改变现状应从以下方面着手:1.进一步增强服务意识,打造高效廉洁的政务环境;2.营造宽松的经营环境;3.营造公平有序的市场环境;4.重视人文环境和生态环境建设等.     

生源危机下地方二本院校的应对策略研究

2013年高考招生录取情况表明,生源危机已蔓延至二本院校,其中地方二本院校危机情况最为明显.因此,地方二本院校必须加强学校内涵建设,完善学科专业体系,完善学校教学、科研的质量和水平,形成自己鲜明的办学特色和优势专业.同时,在招生过程中要完善招生宣传体系,科学、规范、有序地开展招生宣传工作,最大化吸引优质生源.     

Improvement in national test reading scores at Key Stage 1; grade inflation or better achievement?

The aim of the UK National Literacy Strategy is to raise standards in literacy. Strong evidence for its success has, however, been lacking: most of the available data comes from performance on tests administered in schools or from Office for Standards in Education reports and is vulnerable to suggestions of bias. An opportunistic analysis of data from a population cohort study extending over three school years compares school-based scores at school entry and at age 7-8 with independently administered scores on similar tests. The results show a small but statistically significant rise between 1998 and 1999 and between 1998 and 2000 in scores on both Key Stage 1 Reading Standard Assessment Tasks taken in schools and the reading component of the WORD test taken independently. This is clear evidence for a real rise in reading attainment over this period, which may be attributable to the children's experience of the National Literacy Strategy.     

新课程环境下的写作教学刍论

新课程环境下的写作教学,需要对写作的本质、对象、价值等重新加以审视,落实学生写作实践的主体地位,从社会进步和学生自身发展的需要出发,变革教学方式,进行多维度立体式教学,在提高学生语言表达能力和思维能力的同时,培养学生的主体性人格,促进学生可持续发展。