基于应用型本科人才培养的离散数学教学改革探讨

《离散数学》作为信息管理与信息系统专业核心课程之一,由于概念多、理论性强且抽象,教学时容易造成知识点散、教师满堂灌的局面,使学生学习时感到吃力,从而失去对课程学习的兴趣。文章从信息管理与信息系统专业应用型人才培养的角度,对离散数学进行教学改革,广泛全面地增加应用案例,使学生在学习后能应用所学理论解决一定的实际问题。     

地方高校实验教学示范中心建设的研究与实践

高等学校实验教学示范中心将引领我国高校实验室建设和实验教学改革的发展趋势,国家级实验教学示范中心建设被列为教育部本科教学质量工程之一,作为地方高校如何创建省级和国家级实验教学示范中心,文中提出了多出精品,创出特色的建设思路。     

基于网络的物理实验课程教学管理系统的设计

研究了物理实验全面开放的教学方法,介绍了基于B/S结构的网上物理实验教学管理系统,实现了动态Web开放式、交互式的远程实验教学辅助功能,并详细阐述了设计思想、结构模式、主要功能及系统实现。     

“可编程控制器”课程设计的探索与实践

在"可编程控制器"课程设计的开发和建设方面,西门子(哈尔滨)自动化培训中心进行了不断的探索和实践。在过去的12年里,培训中心已开发出6个课程设计题目,并配套研制了三种实验装置。本文首先总结了培训中心开发课程设计的主要经验:第一选题是关键,所选设计题目既要贴近实际应用,又应具备模拟调试的实验条件。第二应注重开发综合性课程设计,通过综合性工程训练提高学生的综合能力。最后介绍了培训中心在研制实验装置方面值得借鉴的经验。     

P-弱亚正规算子的Riesz幂等元和Weyl定理

主要研究了P-弱亚正规算子T的Riesz幂等元Eλ和T的Aluthge变换T~的Riesz幂等元E~λ的性质,其中λ=isoσ(T).证明了EλH=E~λH,得到了当λ≠0时,Eλ是自伴算子,Eλ=E~λ和EλH=ker(T-λ)=ker(T-λ)*,而且证出了Weyl定理对T及f(T),f∈H(σ(T))都适合.     

论哈耶克理论中自由的目的价值和工具价值

自由是人的生命的一种需求,是人类追求的最重要的价值之一,在人类历史长河中关于自由的理论学派纷呈、不一而足.哈耶克的自由理论极富特色,他的理论体系中的自由兼具目的性价值和工具性价值.自由的状态下,每个人都能够自由的运用知识去实现自己的目的,这种自由又是"法律下的自由".在人类无可救赎的"无知"的前提下,必须通过自由这一工具性手段,在自由的环境下行为规则互动才能实现自生自发的秩序.     

平等交往中师生关系的嬗变——试论应用型本科高校班导师制

在平等交往中应用型本科高校采用班导师制,是新时期崭新的育人模式,其师生关系具有主体间性、社会交往性、双向建构性等特质,由于其师生角色重新定位,有利于教书与育人的有机结合,顺应了应用型本科人才培养中的个性化教育,有助于应用型本科人才核心能力的提升。     

发展性阅读障碍亚类型研究中的问题

本文从被试取样以及测试任务、筛选标准差异、信度和效度以及理论的适用性等方面详细综述了阅读障碍亚类型研究的现状,提出阅读障碍亚类型研究结果的可推论性受到质疑不仅是由于理论视角的差异,也是实验操作的问题,为未来阅读障碍亚类型的深入研究提供借鉴.     

微机继电保护实验教学的改革

随着电力系统技术的发展,微机保护已成为当前继电保护的主要形式。文章介绍了我校"早期微机继电保护实验教学"和"改革发展后当前本科微机继电保护实验教学"的情况;指出微机继电保护实验教学虽取得了较好的教学效果,但仍需要不断发展完善。     

论大学场域的遮蔽

大学场域的生成,并不是场域自我扩展的结果,而是大学自身发展与完善的过程。大学的独特性在于,它很少受社会上各种因素的困扰,因而有较大的自主性。但是与此同时存在的二律背反定律又表明,它必须融入到社会中去。面对现代大学场域的遮蔽愈来愈明显,如何解蔽以促进大学场域良性发展,需要我们对大学进行再认识与再创造。