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991.
彭保荣 《江西教育学院学报》2002,23(2):87-90
语文学科教学质量的评价,应从科学的价值取向出发,探讨影响语文教学诸因素。既应注意语文教学规律、语文教学性质、语文教学的特殖性等内在因素,又应观照社会的价值观、高考等外部原因。语文教学的出路在于:从人本论意义上,给予学生人文关怀,注重发展学生的个性,塑造其文化心理结构,并在这一理念指导下,运用正确的教学方法,实现语文教育的人文性。 相似文献
992.
彭金祥 《乐山师范学院学报》2006,21(3):50-54
从唐朝末年开始,四川语音的演变进入了一个新的历史时期,逐渐接近于宋代语音。其韵部逐渐减少,合并成为语音发展的主要形式。 相似文献
993.
交往和对话是实现人与人相互理解、和谐共处的重要方式和途径。西方诠释学尤其是后期如达默尔的实践哲学把哲学让释学落实在人类共同体的交往、对话、相互理解中,力求通过语言来寻求一种对话共同体的实现,但西方设释学包括如达默尔后期实践哲学的交往、对话及“你——我”关系的建构,只是落实在语言的对话、交流的层面,因而缺乏一种哲学的现实革命的力量。一种真正交往、对话,人的相互理解,人与人的和谐共处只有建基于现实劳动实践中人对世界的现实审美掌握才成为可能。 相似文献
994.
彭希京 《太原理工大学高等教育研究》2007,25(4):49-50,64
为克服高校社科学报趋同与平凡的现象,对什么是开门办刊、如何开门办刊,进行了探讨。认为,通过开门办刊来创办特色栏目、吸纳优质外稿,给普通高校社科学报的发展带来了生机;认为,只有通过编辑策划,树立独树一帜、推陈出新的办刊理念,才能办好学报。 相似文献
995.
礼——中国传统建筑的伦理内涵 总被引:4,自引:0,他引:4
彭晋媛 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2003,(1):13-19
中国传统建筑“内外有别”、“尊卑有序”、“宗庙为光”皆源于传统伦理规范——礼。笔将“礼”梳理为礼俗、礼法和祭礼三个层面,进而分别论述了礼俗与“内外有别”、礼法与“尊卑有序”、祭礼与“宗庙为先”的关联。 相似文献
996.
彭素强 《湖北广播电视大学学报》2007,27(7):16-17
本文根据作者《开放英语》课程教学的实践,结合《开放英语》课程教学的特点,提出培养学生英语语用能力的必要性;初步探讨语用学与《开放英语》课程教学的关系,提出若将语用学的原则应用于《开放英语》课程教学,定能培养和提高学生的语用能力,以达到用英语有效地进行口头和书面的信息交流的目的。 相似文献
997.
全面学分制对学生教育管理的影响 总被引:3,自引:0,他引:3
简述了学分制的产生过程和学年学分制的弊端 ;提出了全面学分制的内涵和优点 ;分析了实行全面学分制将对现行学生教育管理模式的冲击 ;论述了在全面学分制条件下学生教育管理的新理念 相似文献
998.
质量与特色——职业教育永恒的主题 总被引:1,自引:0,他引:1
现有劳动力结构。为中职学校的发展提供了广阔的空间。中职学校只有深化改革。努力创新。办出质量。办出特色。才能迎来健康、有序而充满生机的明天。 相似文献
999.
依据相干光学理论,从Sagnac效应出发,分析讨论了激光陀螺的基本原理,并结合其物理原理简要介绍了二频单激光陀螺的工程化过程及应用前景。 相似文献
1000.