BCI-代数中的粗模糊子代数

引入BCI-代数的粗模糊子代数的概念,初步研究了它们的性质.     

钢筋混凝土结构构件非荷载裂缝分析及防止措施

结构设计的目的是使所设计的结构能满足各种预定的功能要求 ,结构构件除应满足承载能力极限状态的要求以保证其安全性外 ,还应满足正常使用极限状态的要求 ,以保证其适用性和耐久性 .对于钢筋混凝土结构构件 ,裂缝的出现和开展使构件刚度降低 ,变形增大 ,当它处于有侵蚀性介质或高湿度环境中时 ,裂缝过宽将导致钢筋锈蚀 ,影响构件的耐久性 .对于某些梁板构件 ,变形过大还将影响精密仪器的使用、吊车的正常运行、屋面的通畅排水以及引起非结构构件 (如隔墙、天花板、门窗、地面等 )的损坏 .同时 ,当裂缝宽度和挠度达到一定限值后 ,有损结构美…     

彝族民间法的历史传承和现代作用

民间法是同人类社会同时产生的。初民社会,由于个人力量的有限,在恶劣的环境下不能独立地生活,人们都集合在一定的群体(家庭、氏族)下,为了调整群体内部的秩序和个体之间的权利义务关系,产生了最早的法。回朔法的发展,经历了由禁忌、道德、习俗三位一体到习惯法进而扩展融汇成民间法直至完善成熟为成文法这样一个并不规则的递变过程。从中可以窥视彝族民间法的历史传承和现代作用。     

基于BP神经网络模型的南京市住房发展水平研究

住房发展水平是衡量城市社会经济发展的重要指标之一,本文运用神经网络方法,对南京城市房地产系统这一复杂社会经济系统进行分析和预测,提出“十一五”期间与南京经济发展相协调的人均住房建筑面积指标.     

阳离子型环氧-丙烯酸酯-硅氧烷复合乳液的制备与性能

用接枝共聚法合成了可自交联的阳离子型水性环氧-丙烯酸酯-硅氧烷复合乳液,研究了环氧树脂种类、交联剂DMAEMA用量及硅氧烷对乳液及其涂膜性能的影响,用FTIR、DSC及TGA对聚合物的结构进行了分析。结果表明,以E20/E12为原料,所得乳液储存稳定;交联剂DMAEMA及硅氧烷的引入可以明显的提高共聚物膜的耐水、耐酸和耐溶剂性能。     

“问题驱动”教学法在混凝土结构设计原理课程中的应用

为了提高学生自主学习能力以及独立思考、独立解决问题的能力,结合课程特点,将"问题驱动"教学法融入混凝土结构设计原理课程的教学过程中。结果证明,效果良好。"问题驱动"教学法不仅激发了学生学习的主动性,对培养学生的创新思维也起到了积极作用。     

教学策略透明化理论的研究--教学设计要贯穿透明化教学策略

本文从如何科学、有效的对教学进行教学设计的角度出发，结合教育心理学的认知教学观和建构主义教学观，提出教学设计要贯穿“透明化”教学策略。即教学要公开教学目标、教学准备、教学意图、教学方法等。由传统教学中以教师为中心的、“暗箱操作”式的教学模式向充分发挥学生主体性的、开放的、“自主学习”的课堂教学活动过渡，从而真正使“教是为了不教，学是为了再学”的理想落到实处，达到教学改革的目的。     

现代叙事诗:戏剧和抒情的渗透

现代叙事诗 3 0年 ,在“中国叙事诗不发达”的文化检讨后 ,出现了长篇叙事诗创作的繁荣局面。戏剧因素和抒情因素的渗透 ,是现代叙事诗最积极最富有成效的探索。戏剧因素中的故事性、矛盾情境以及戏剧性情节的安排等都在诗中有所体现 ;而抒情因素突出的表现形式是结构的抒情性与语言的抒情性。正是由于这两个因素的渗透 ,使得现代叙事诗中许多优秀诗篇达到了故事性、戏剧性、抒情性的完美结合     

学科建设规划的实施及效益监控的探索与实践

结合湖北高校近些年来学科建设的体会与经验,提出要抓好高校学科建设,必须科学制定学科建设规划,注重学科创新,并要狠抓学科规划的落实和监控；在制定和实施学科建设规划的过程中要努力做到“四个统筹考虑”。     

数学教育如何体现以学生的发展为本

随着数学教育改革的深入，数学教育主张“以学生的发展为本”。数学教育“以学生发展为本”可从以下几个方面体现：从育人观看要培养学生良好的个性品质；从课程观看要让学生学习有用的数学；从教学观看要使学生主动学习主动发展；从学习观看要对学生进行学习方法指导。它们相互联系、相互影响，在进行教学实践中应融会贯通，就能促进学生数学素质的全面发展。