首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   338篇
  免费   8篇
  国内免费   7篇
教育   289篇
科学研究   24篇
体育   14篇
综合类   21篇
信息传播   5篇
  2022年   4篇
  2021年   2篇
  2020年   6篇
  2019年   3篇
  2018年   4篇
  2016年   4篇
  2015年   10篇
  2014年   6篇
  2013年   10篇
  2012年   20篇
  2011年   22篇
  2010年   17篇
  2009年   28篇
  2008年   26篇
  2007年   36篇
  2006年   36篇
  2005年   32篇
  2004年   41篇
  2003年   13篇
  2002年   8篇
  2001年   11篇
  2000年   4篇
  1999年   1篇
  1997年   1篇
  1992年   1篇
  1991年   1篇
  1985年   2篇
  1984年   1篇
  1983年   1篇
  1978年   1篇
  1961年   1篇
排序方式: 共有353条查询结果,搜索用时 203 毫秒
341.
通过法国社会福利政策的考察,认为:社会福利保障是现代社会健康文明发展极其重要的基本制度安排,以高福利为特色的法国社会保障制度,社会福利内容丰富、种类繁多;社会福利保障水平较高,居世界前列;法国社会福利保障体系完备,覆盖全民。但近年来法国所发生的债务危机、就业危机和发展危机究其实质暴露的是其高福利保障制度的深层弊病,它使法国经济陷入了“高税收一高福利一高负债一高成本一高失业率”,和“低投资一低效益一低增长”的恶性循环。  相似文献   
342.
本文以安徽科技学院图书馆公共空间环境为研究对象,借助心理实验的SD法,从人的感知情况进行评价,并对收集到的实验数据进行归纳分析,得出更为全面的空间环境评价结果。从而为图书馆内部公共空间环境的舒适性提出相应改进措施,并在此研究方向上探索一种可行的技术手段和提供有利的参考价值。  相似文献   
343.
分析了高校授课机房中网络访问控制存在的问题,提出一种将机房网络控制权限下放给教师的管理思路,设计并实现了基于B/S模式的教师自助开关机房内外网的解决方案,强化教师对课堂的组织管理,减轻网络管理员的工作负担,在实际使用中取得了良好的效果。  相似文献   
344.
马克思主义的方法论为人们揭示了从实践到理论认识世界、改造世界的科学规律和方法途径。实事求是的方法论不但是马克思主义哲学完整体系中的题中之义、精髓所在,也是马克思主义方法论的基础和原则。中国改革开放30年所取得的成就,离不开方法论的指导,因而从方法论的角度看中国经济改革是十分必要的。  相似文献   
345.
"有意误译"的忠实性   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过分析文学翻译和日常口语翻译中常见的译例,探讨了译者的有意误译这一方法的具体原因及其价值。通过对误译的分类并具体分析的语言、文化及时代背景,认为应把“有意误译”视作可供译者选择的翻译方法之一,它是译者经过谨慎考虑之后作出的选择。  相似文献   
346.
证明了:方程gcd(a1,a2,…,an)+lcm(a1,a2,…,an)=a1,a2,…,an。仅当n=2时有正整数解(a1,a2)=(2,2).  相似文献   
347.
设a是大于1的正数整数,证明了方程(ax3-1)/(ax-1)=yn,x>1,y>1,n>1无正整数解(x,y,n)。  相似文献   
348.
运用初等方法证明了:对于任何正整数n,方程n!/x0! n!/x1! n!/x2! … n!/xn!=[e·n!]仅有一组正整数解(x0,x1,x2,…,xn)=(1,1,2,…,n)适合x0≤x1≤x2≤…≤xn,其中[e·n!]是e·n!的整数部分.  相似文献   
349.
塞茨的五首学生小提琴协奏曲,尽管程度不同,但都融进了小提琴演奏的各种由浅入深的演奏技法,我们只要稍稍注意,就可发现塞茨的五首学生协奏曲其曲式结构是完全一样的。在所有的第一乐章中都是由富有昂扬精神的中庸的快板开始,鲜明而富有活力的主部连接稍有炫技性的副部之后,转入平静的、爱恋的、抒情委婉的中段,优美的旋律跌宕起伏,把乐曲渐渐引向热情的快板,直至推向乐章的终止。  相似文献   
350.
“马克思主义基本原理”的教学研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
十七大的召开,为“两课”的教研指明了新的方向。“马克思主义基本原理”的教研要深入贯彻落实十七大精神,以理论联系实际为最根本的原则和最根本的方法。具体而言,应从当前实际出发进行教研,既要研究理论,将马克思主义中国化作为研究重点,又要研究学生,做到以学生为本,为学生服务。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号