政府干预、资源诅咒与区域创新——基于中国大陆省级面板数据的实证研究

基于中国大陆30个省份2001-2009年的面板数据探索拉力型政府干预、推力型政府干预和自然资源依赖对区域创新的影响。研究发现市场化进程对科技论文、专利、技术市场交易额以及区域创新综合产出具有显著拉力作用,研发投入仅对专利产出具有显著推力作用,且自然资源显著负向影响区域创新产出。结果暗示市场导向的拉力型政府干预在促进区域创新过程中起关键作用,而研发投入的推力型政府干预效果有限,且存在"资源诅咒"现象。     

政府R&D投入、环境规制与农业科技创新效率

环境规制、政府R&D投入是制约农业发展的两大难题，度量二者对农业科技创新效率的影响，对研究现代农业可持续发展具有重要意义。本文采用2004-2015年我国30个省、市、区的面板数据，使用超对数SFA模型，测算出30个省级的农业科技创新效率，再采用门槛面板数据模型，研究环境规制和政府R&D投入对我国农业科技创新效率的影响，及对二者最优强度区间进行分析。研究表明：在农业科技创新过程中，环境规制和政府R&D投入对农业科技创新效率提升具有正向影响，且二者对农业科技创新效率存在显著的门槛性。当环境规制强度低于门槛值0.617时，环境规制对农业科技创新具有显著的正向影响，影响系数0.798；当政府R&D投入强度高于门槛值0.109时，影响系数为0.194，政府R&D投入对创新效率促进作用持续增强。只有当环境规制和政府R&D投入处于合理区间时，环境规制政策才能引致政府R&D投入，具有“激励效应”，进而影响农业科技创新行为，产生创新补偿效应，实现农业科技创新效率的提升，促进农业经济的可持续发展。     

管理层知识结构与组织变革的互动机理研究——以结构化为视角

企业战略化行为是管理层变动和组织模式转变之间互动的过程,而管理层知识结构与组织变革之间的互动机理可以揭示企业战略化行为。以组织结构化理论作为视角,本文先分析组织变革中管理层知识的结构二重性,指出管理层知识结构为组织变革提供新动力;再探究组织变革影响管理层知识结构变动,指出组织活动(员工流动、知识转化以及组织学习)可以改变管理层知识结构。研究表明,企业战略化行为机理是管理层知识结构与组织变革行动之间结构化过程,最后以惠普并购康柏的案例进行了验证。     

人称指示语的语用分析

本文从语用的角度出发,通过一些典型事例,对人称指示语的非常规用法进行分析,指出了它们之间的交叉互指、单复数互用、泛指等用法,肯定了语境对人称指示语的制约作用,揭示出其背后隐藏的语用内涵,总结出其非常规选择的语用原则。     

大胆引进人才创造特色品牌--兴化市图书馆开展地方文献工作的一点体会

本文论述了地方文献工作在公共图书馆的地位及对当地社会发展的重要意义，介绍了本馆借助引进人才开展地方文献工作的一点体会。     

加强听力教学能有效促进高中生英语水平的提高

文章采用了2003年8月完成的“高一英语考试各题型成绩与英语总成绩的相关研究”的研究结果——听力成绩与英语总成绩的相关密切程度在所有题型中的相关系数最低（包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、改错和书面表达共六种题型）,把听力是提高英语水平的突破口这个结论作为假设,抽取03级全体学生共6个班作为样本进行听力的强化教学,经过一学年的实验,得出了如下研究结果：加强听力教学能有效促进高中生英语水平的提高.     

低压电网无功功率补偿方法的初探

本文分析了无功补偿的作用和补偿容量的选择方法,着重论述了低压电网和异步电动机无功补偿容量的配置。提高低压电网和用电设备的功率因数,提高设备的供电能力,降低电网中的功率损耗和电能损失,改善电压质量,减少线路中电压损失,降低生产成本,减小设备容量,节省电网投资。     

台湾职业学校开展技能检定并实施证照制度的现状与借鉴

一、现状 台湾地区对技能人才实行职业资格证书制度,称之为技术证照制度,依其技能范围及专精程度,一般分为甲、乙、丙三个等级,起始于1973年,根据台湾<职业训练条例>办理,迄今已有32年的历史.据截至2002年12月末统计,全岛历年累计参加技术士技能检定人数近467万人,经检定合格核发的技术证总计为142个职业(工种),的253万张,其总合格率为54%.依发证的级别而言,分别为丙级2,246,080张,占88.94%(含单一级之16,901张);乙级271,827张,占10.76%;甲级7,438张,占0.29%.若按合格发证之类别而言,以金属、机械加工类最多为497,749张,占19.59%;第2位是计算机软件应用、硬件装修类为301,234张,占11.93%;第3位是会计事务类为288,478张,占11.42%;第4位是美容、美发类为275,030张,占10.89%;第5位是中餐烹调、烘焙食品类为266,632张,占10.56%;其余各类则较少,均不到10%.     

论终身学习与学校教育

终身学习是教育自身发展的必然选择.文章主要是在分析我国学校教育对终身学习的影响,并在此基础上,探讨在终身学习对我国学校教育的要求.