"城市化意识教育"新理念下的职业教育

教育部部长周济指出：“职业教育就是就业教育。”就业，是民生之本，也是职业教育的立足之本。当前，我国正处于城市化高速发展的阶段，许多农村向城镇过渡，大中城市周边的乡镇正在迅速融人城市。在这种势不可挡的城市化进程中，农村职业技术学校如何适应社会发展的需要，培养城市所需要的新型人才，指导好学生择业、就业、创业，使农村劳动力有序、合理转移到城市，成为新一代合格的城市人，是当前面临的重大课题。在这种社会背景下，我校提出了“城市化意识教育”这种办学新理念，指导本校的职业教育工作。     

加强青年教师培养 完善教师教育体系

教师教育是教育链条上极其重要的环节,只有造就一流的师资队伍,充分发挥教师在治学方面的主导作用,才能达到“高层次、高素质、多样化、创造性”的人才培养目标。     

简论撬动毕业生就业市场的四个支点

随着毕业生就业制度改革的不断深入，毕业生不能充分就业的问题巳逐渐凸显出来并成为日益严重的社会和政治问题。要撬动以社会、高校、用人单位和就业部门为支点的毕业生就业市场，既要充分发挥这四个支点的内在功能，又要全面促进四个支点的整合功能。     

基于多元智能理论的网络课程教学设计研究

信息化时代与工业化时代不同，它所需要的是全面且又具有自己强项的人才，这就要求素质教育必须培养多元化人才。多元智能理论正好为我们开展灵活多样的网络课程提供了一个崭新的教育观。本通过介绍多元智能理论，提出了开展网络课程的主要设计思路和活动策略，并介绍了基于多元智能理论的课程评价与以往评价的差别和优势。     

企业经理人才测评师培训系列讲座——专题一：人力资源管理理论

企业经理人才测评师培训主要包含人力资源理论、人才测评理论、人才测评系统理论与人才测评系统应用四部分内容。人力资源理论包含人力资源管理理论、企业组织理论、企业绩效考核体系理论、企业岗位与制度理论；人才测评理论包含心理学理论、人格测定与分析、职业能力分析、职业生涯规划：人才测评系统理论包含信息技术在人才测评过程中的发展与应用与协同与共协理论与测评系统应用分析；人才测评系统应用包含工商管理知识测试与分析、工商管理能力测试与分析、工商管理人才素质综合测试技术评价与分析。     

科举的公正诉求与乡土中国的社会流动

公正是贯穿科举考试中的一条红线。科举考试对官宦庶民一视同仁,从考场专门设置、糊名誊录、双重定等第、别头试和锁厅试等方法的采用,都力图给中小地主阶级和平民百姓通过科举入仕实现向上社会流动提供了一个公平竞争的平台。公平竞争、择优录取是科举制得以长期存在的重要原因,科举制度使封建社会通过选纳社会精英进入政治权力中心而不时迸发出活力。     

密勒定理及其应用

提出密勒定理的另一种形式,并举例说明它的简单应用.     

浅谈一元微积分学在证不等式中的应用

从一元微积分知识应用的角度,给出证不等式的八种方法:极值法、最值法、泰勒公式法、凹凸性法、被积函数放缩法、柯西积分不等式法、辅助函数积分法、上凹函数积分法。     

艺术设计基础教学特征、模式、途径

教学管理和运行机制是提高教学质量的关键，教师与学生之间建立一种互动关系可提高教学效果和教学效率。     

面向政府决策的知识挖掘

在政府决策过程中,需要发掘蕴涵于政府智力资产中的隐性知识,形成决策智慧。将知识挖掘概念引入政府决策中,指出政府决策中需要挖掘的知识资产的类型,并分析知识挖掘对政府决策的作用,最后给出了政府决策过程中知识挖掘的流程。