新一代机构知识库的关键技术和发展趋势研究

[目的/意义] 通过调研国内外新一代机构知识库的研究现状和服务需求，分析关键技术和功能特点，提出发展趋势，为建设新一代机构知识库发展提供建议。[方法/过程] 通过文献研究对机构知识库技术和功能发展趋势进行总结，并根据相关研究成果，分析新一代机构知识库的11个关键技术、标准和协议。最后通过研究和实践经验提出新一代机构知识库在框架、功能、服务目标等方面的发展趋势。[结果/结论] 新一代机构知识库发展趋势包括：从机构学术仓储到机构信息基础设施；从自存档到自动提交；从独立平台到与科研管理系统融合与发展；从学术成果管理平台到学术资源服务中心；从学术成果数据检索到大数据语义研究支持；从成果存档到新型学术交流社区；从应用计量指标到建立全新学术评价体系。     

数据驱动下数字图书馆用户画像模型构建

[目的/意义]为了挖掘用户数据背后隐藏的价值，全面了解用户需求，构建用户画像模型，为数字图书馆实现精准服务提供新动能。[方法/过程]针对数字图书馆用户画像的内涵及特征进行剖析，分析用户画像的数据来源及采集处理过程，提出数据驱动下用户画像数据化→标签化→关联化→可视化的驱动主路线，从自然维度、兴趣维度、社交维度，构建多维度、多层级、立体化的用户画像模型。[结果/结论]详细阐述数字图书馆用户画像模型的构建流程，设计用户画像的框架模型，并将用户画像应用于数字图书馆的精准推荐、个性化检索、精准宣传以及参考决策中，以促进数字图书馆的知识服务升级。     

从中国制造到中国创造——基于格兰仕技术跨越模式的国际化案例分析

在现有研究成果的基础上,认为格兰仕的国际化进程并不是单纯的实现从OEM到ODM再到OBM的转变,而是在于其通过生产要素的低成本优势获得规模经济,再通过规模经济增强低成本优势,进而形成其在市场上的垄断权力。借助市场权力和低成本优势使其在贴牌生产过程中获得积累资源和研发资金的时间和经验,逐步实现从贴牌到创牌的嬗变和突破,从中国制造走向中国创造。     

赫尔巴特训育理论及其对学校德育的启示

赫尔巴特第一个提出应把教育学作为科学的一个独立学科,亦使道德教育迈进了科学化的道路。赫尔巴特认为道德是人类的最高目的,因而道德亦是教育的最高目的。而在赫尔巴特的道德教育理论中,训育理论是其重要组成部分,对训育理论的进一步研究有助于当代学校德育的发展。     

浅谈“2+2"模式下的德语教学

学生交流项目是高校国际化活动的重要形式之一,在“2+2”模式下,对德语培训提出了很高的要求.根据自己的教学经验,本文作者从心理教育、教材选用、教学方法和外教引进等方面进行了简单探讨,以上几点有效地提高了德语教学质量.     

浅谈高职建筑工程技术专业教学改革

对高职建筑工程技术专业现行的教学模式进行了分析和研究,认为高职建筑工程技术专业发展的瓶颈问题和制约因素有：重理论轻实践;缺教学创新;实践场地设施不足;师资不足,教育手段滞后。提出高职专业教学改革的方向：突出高职教学特点;加强实践教学体系构建;推广应用教育技术;提高师资水平。     

都铎政府在殖民活动中的角色转变

伊丽莎白时代,女王政府对海盗活动积极支持,扶持本国商人冒险家们对海外市场进行大力开拓。正是随着英国政府逐步将海外殖民扩张活动上升为民族事业,其海外殖民活动才取得一系列重大进展。     

中国如何实现第二次起飞的战略思考

20世纪80年代以来的20多年,中国的经济、社会、文化、政治的总体发展经历了一个艰难而高效的创业时期。这就是我所说的中国的“第一次起飞”。这次起飞取得了很大成就,为整个国民经济和社会的进一步发展打下了一个比较牢靠的现代物质基础,这是很有意义的,但与要成为强国富国的宏伟目标对照,还只是开了个好头。而要达到这个目标,还有许多事情必须从现在开始就扎扎实实地一步一步来做。对中国的整体发展而言,目前最重要的发展战略问题仍应是以经济发展为中心;而中国经济进一步发展的关键是产业创新;要实现产业创新,我认为应有以下几方面的创新…     

Understanding teachers’ routines to inform classroom technology design

Secondary school teachers have quite busy and complex routines in their classrooms. However, present classroom technologies usually require focused attention from teachers while being interacted with, which restricts their use in teachers’ daily routines. Peripheral interaction is a human-computer interaction style that aims to enable interaction to take place both in the center and periphery of users’ attention and naturally shift between the two. We believe that classroom technologies employing the principles of peripheral interaction can reduce attentional resources required for teachers to interact with the technologies, and thus make technologies seamlessly blend into teachers’ routines. In order to design such technologies, a thorough understanding of users’ existing routines is crucial. In this paper, we present a qualitative study on everyday routines of seven Dutch secondary school teachers using contextmapping methodology. The results of two qualitative content analyses reveal an overview of teachers’ routine tasks in their classrooms, as well as rich and vivid contextual information about how teachers allocated their attention in their routines and how teachers experience their routines. Based on these findings, we present opportunities and considerations that may inform the design and development of classroom technologies which are to become part of teachers’ routines.     

企业间信任对组织双元创新的影响

企业间信任是促进知识转移和创新的重要因素。双元创新反应了企业平衡开发式创新和探索式创新的能力。但企业间信任是否能够带来更多的企业双元创新,尚有待证实。本文基于湖北省60个高新技术产业群内的115家企业信息,探讨了企业间信任与双元创新的关系。研究结果显示,企业间信任并不能显著影响双元创新,只有在企业具有较强的市场导向、较多的冗余资源和充足的人力资本条件下,企业间信任对双元创新才会显示出积极影响。