全文获取类型
收费全文 | 4572篇 |
免费 | 52篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
教育 | 3421篇 |
科学研究 | 241篇 |
各国文化 | 43篇 |
体育 | 406篇 |
综合类 | 3篇 |
文化理论 | 62篇 |
信息传播 | 458篇 |
出版年
2022年 | 27篇 |
2021年 | 44篇 |
2020年 | 59篇 |
2019年 | 112篇 |
2018年 | 142篇 |
2017年 | 152篇 |
2016年 | 147篇 |
2015年 | 99篇 |
2014年 | 120篇 |
2013年 | 936篇 |
2012年 | 131篇 |
2011年 | 128篇 |
2010年 | 150篇 |
2009年 | 135篇 |
2008年 | 147篇 |
2007年 | 144篇 |
2006年 | 108篇 |
2005年 | 95篇 |
2004年 | 99篇 |
2003年 | 81篇 |
2002年 | 96篇 |
2001年 | 66篇 |
2000年 | 107篇 |
1999年 | 74篇 |
1998年 | 74篇 |
1997年 | 63篇 |
1996年 | 73篇 |
1995年 | 57篇 |
1994年 | 67篇 |
1993年 | 63篇 |
1992年 | 49篇 |
1991年 | 70篇 |
1990年 | 51篇 |
1989年 | 47篇 |
1988年 | 37篇 |
1987年 | 45篇 |
1986年 | 45篇 |
1985年 | 43篇 |
1984年 | 47篇 |
1983年 | 39篇 |
1982年 | 31篇 |
1981年 | 35篇 |
1980年 | 30篇 |
1979年 | 24篇 |
1978年 | 32篇 |
1977年 | 38篇 |
1976年 | 27篇 |
1975年 | 22篇 |
1974年 | 23篇 |
1972年 | 14篇 |
排序方式: 共有4634条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
Peter Smetacek 《Resonance》2001,6(5):8-15
In this part of the series on butterflies, we look at the types of variations found within species as well as their causes. 相似文献
62.
63.
Barbara W. LeRoy Preethy Samuel Marcella Deluca Peter Evans 《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》2019,26(4):386-396
AbstractSince 2003, the Programme for International Student Assessment (PISA) has included students with special educational needs (SEN), identified as those with functional disabilities, those with cognitive/behavioural/emotional disabilities and those with limited test language proficiency. While the number of countries and included students has increased with each test administration, the percentage of students with SEN remains extremely low. The inclusion of these students is not an intentional PISA design parameter but rather a response to the interaction between the need to maintain strict sampling criteria and country-level educational mandates to include SEN students in standardised testing. Based on the analysis of student participation and performance across four cycles of PISA (2003–2012), this paper examines the challenges that exist in current PISA procedures related to: student sampling, eligibility and identification; assessment methodology; and reporting results. PISA practices, their limitations for scientific inferences and recommendations for design improvements are given. 相似文献
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.