全文获取类型
收费全文 | 4568篇 |
免费 | 57篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
教育 | 3415篇 |
科学研究 | 242篇 |
各国文化 | 43篇 |
体育 | 409篇 |
综合类 | 3篇 |
文化理论 | 62篇 |
信息传播 | 461篇 |
出版年
2022年 | 27篇 |
2021年 | 44篇 |
2020年 | 60篇 |
2019年 | 112篇 |
2018年 | 141篇 |
2017年 | 151篇 |
2016年 | 146篇 |
2015年 | 100篇 |
2014年 | 118篇 |
2013年 | 938篇 |
2012年 | 131篇 |
2011年 | 128篇 |
2010年 | 149篇 |
2009年 | 135篇 |
2008年 | 146篇 |
2007年 | 144篇 |
2006年 | 108篇 |
2005年 | 95篇 |
2004年 | 99篇 |
2003年 | 81篇 |
2002年 | 96篇 |
2001年 | 67篇 |
2000年 | 107篇 |
1999年 | 74篇 |
1998年 | 74篇 |
1997年 | 63篇 |
1996年 | 73篇 |
1995年 | 57篇 |
1994年 | 67篇 |
1993年 | 63篇 |
1992年 | 49篇 |
1991年 | 70篇 |
1990年 | 51篇 |
1989年 | 47篇 |
1988年 | 37篇 |
1987年 | 45篇 |
1986年 | 45篇 |
1985年 | 43篇 |
1984年 | 47篇 |
1983年 | 39篇 |
1982年 | 31篇 |
1981年 | 35篇 |
1980年 | 30篇 |
1979年 | 24篇 |
1978年 | 32篇 |
1977年 | 38篇 |
1976年 | 27篇 |
1975年 | 22篇 |
1974年 | 23篇 |
1972年 | 14篇 |
排序方式: 共有4635条查询结果,搜索用时 15 毫秒
161.
J. Bruce Francis Michalina Vaughan Colin Flood Page Sally Tomlinson R. A. Becher Margaret C. Ives John Urry K. G. Collier Meir Zadok Charles Carter Jürgen Schramm Jean Barry Graeme C. Moodie Donald Bligh R. A. King D. G. Mulcahy Peter Scott F. R. Charmer T. R. Bone John A. Hughes Roger Greenhough Alec M. Ross John Wakeford Joyce Skinner Duncan B. Nimmo Cedric Cullingford L. R. B. Elton 《Higher Education》1979,8(6):709-744
162.
Walter Hahn Guy Cellerier Wolfgang Wilhelm Jindra Kulich Robert J. Havighurst Bryan T. Peck Annegret Körner Rodney Skager Renate Nestvogel J. H. Sislian John J. Bergen Peter W. Kahl Tony Bates 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》1978,24(4):523-544
163.
164.
165.
许多运动队将全程比赛分析作为教练员的指导工具,研究己方和对方运动员的类型、战术和技术特点.网球项目中,拥有个人分析师的运动员并不多见,大部分运动员和教练员使用分析设备和程序提供的客观、可靠的反馈信息,自己进行赛前及赛后分析.很多教练员采用其他教练员的有效训练模式,因为不是所有人都有时间去分析1000h的大满贯录像来找出战术差异,但可利用他人的分析结果.赛事录像记录的客观数据提供了充足的反馈信息,教练员可根据这些反馈信息调整技战术,进行针对性的训练. 相似文献
166.
This study examined the utility of the MAT-SF and the DAP: A Quantitative Scoring System as screening instruments for mental retardation. In this study, 46 normals and 39 developmentally handicapped (DH) 4th- and 5th-grade students were group administered both screening tests and individually administered an achievement test, the KTEA. The results found the MAT-SF to correlate significantly with all areas of achievement for both groups, whereas the DAP did not correlate significantly with any areas of achievement for the normal group but correlated significantly with math, but not reading, for the developmentally handicapped students. The results support the use of the MAT-SF as a screening instrument for mental retardation, whereas the usefulness of the DAP is not as clear. 相似文献
167.
168.
Peter Hale 《Educational Media International》2013,50(3):18-23
Television is able to present information to the visual as well as to the aural senses. Further, it can show not only still pictures but moving sequences. The majority of educational broadcasts on television do not show movements as an integral part of the instructional process. It is usually present but unnecessary. On the other hand, there are times when the medium of television is used to the full when a combination of synchronised sound vision and movement is used to create an overall mental concept called a ‘dramatic effect’. 相似文献
169.
170.