全文获取类型
| 收费全文 | 1852篇 |
| 免费 | 19篇 |
| 国内免费 | 4篇 |
专业分类
| 教育 | 1389篇 |
| 科学研究 | 146篇 |
| 各国文化 | 33篇 |
| 体育 | 139篇 |
| 综合类 | 2篇 |
| 文化理论 | 20篇 |
| 信息传播 | 146篇 |
出版年
| 2024年 | 9篇 |
| 2023年 | 8篇 |
| 2022年 | 14篇 |
| 2021年 | 21篇 |
| 2020年 | 44篇 |
| 2019年 | 55篇 |
| 2018年 | 61篇 |
| 2017年 | 89篇 |
| 2016年 | 64篇 |
| 2015年 | 56篇 |
| 2014年 | 54篇 |
| 2013年 | 375篇 |
| 2012年 | 63篇 |
| 2011年 | 60篇 |
| 2010年 | 42篇 |
| 2009年 | 49篇 |
| 2008年 | 54篇 |
| 2007年 | 44篇 |
| 2006年 | 46篇 |
| 2005年 | 34篇 |
| 2004年 | 30篇 |
| 2003年 | 43篇 |
| 2002年 | 36篇 |
| 2001年 | 16篇 |
| 2000年 | 21篇 |
| 1999年 | 32篇 |
| 1998年 | 22篇 |
| 1997年 | 22篇 |
| 1996年 | 25篇 |
| 1995年 | 13篇 |
| 1994年 | 11篇 |
| 1993年 | 19篇 |
| 1992年 | 21篇 |
| 1991年 | 15篇 |
| 1990年 | 21篇 |
| 1989年 | 23篇 |
| 1988年 | 15篇 |
| 1987年 | 15篇 |
| 1986年 | 11篇 |
| 1985年 | 10篇 |
| 1984年 | 15篇 |
| 1983年 | 19篇 |
| 1982年 | 21篇 |
| 1981年 | 12篇 |
| 1980年 | 8篇 |
| 1979年 | 16篇 |
| 1978年 | 19篇 |
| 1976年 | 16篇 |
| 1973年 | 8篇 |
| 1970年 | 7篇 |
排序方式： 共有1875条查询结果，搜索用时 15 毫秒
951.
952.
953.
954.
Looi Mee Lee Wong Alwyn Khai Howe Gnapragasan Shelly Anne Japri Anis Zafirah Rajedadram Aiysvariyah Pin Kar Yong 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2020,21(9):745-748
Journal of Zhejiang University-SCIENCE B - 本文研究了槟榔 (Piper betle, PB)... 相似文献
955.
956.
957.
958.
959.
Abstract The purpose of this study was to evaluate the impact of an extra-curricular school sport programme to promote physical activity among adolescents. One hundred and sixteen students (mean age 14.2 years, s = 0.5) were assigned to an intervention (n = 50) or comparison group (n = 66). The 8-week intervention involved structured exercise activities and information sessions. Four days of pedometer monitoring and time spent in non-organized physical activity and sedentary behaviours were measured at baseline and post-test. At baseline, participants were classified using steps per day as low-active (girls <11,000, boys <13,000) or active (girls ≥ 11,000, boys ≥ 13,000) and the effects of the intervention were assessed using these subgroups. Adolescents in the intervention group classified as low-active at baseline increased their step counts across the 8-week intervention (baseline: 7716 steps/day, s = 1751; post-test: 10,301 steps/day, s = 4410; P < 0.05) and accumulated significantly more steps (P < 0.05) than their peers in the comparison group (baseline: 8414 steps/day, s = 2460; post-test: 8248 steps/day, s = 3674; P = 0.879). The results of the present study provide further evidence that physical activity monitoring using pedometers is an effective strategy for increasing activity among low-active adolescents. 相似文献
960.