农牧交错区50年来耕地开发过程及其驱动因素分析 ——以大庆市杜尔伯特蒙古族自治县为例

杜蒙县是一个20世纪初开始农业开发的牧区,近50年的农业开发力度较大.在遥感和GIS支持下,乙用TM、MSS、地形图及相关资料,对1954年～2001年杜尔伯特蒙古族自治县耕地开发过程及驱动机制进行了分析.结果表明该区近50年来耕地急剧增长,耕地增长的土地来源主要是草地和沼泽地,还有部分林地和治理后的盐碱地.耕地也有部分转为林地和城镇及居民用地,其中80年代初实行"退耕还林还草牧"政策,有部分耕地变为草地.其驱动机制有人口的增长,主要是汉族人口的增长;社会生产力的进步,主要是农机具的大量使用,使人们有能力开垦大量的土地;土地政策,对耕地的开发起到宏观调控作用.     

我国政府和企业如何获得竞争优势

一个国家的比较优势产业和生产环节未必一定具有竞争优势。在提升我们的产业结构、实现比较优势的动态转移时，要培育我们的竞争优势。竞争优势是以企业为核心的。一批富有竞争力的企业群是国家综合竞争力的关键。政府的职责是为培育竞争优势提供基本的“操作系统”，企业是参与竞争的各种“应用软件”。企业获得竞争优势的关键在于创新。     

新疆艾比湖地区沙尘天气的地表条件及土壤保持

和参照区相比，减弱艾比湖地区地表抗风蚀能力，导致沙尘天气形成的不利因素首先是该区春季裸露的耕地和低覆盖度荒漠景观的分离度/破碎度较低。其次是较高的植被生态优势度、土壤中有机质含量和pH值，以及较差的土壤粒度分选性。而利于地表土壤稳定性的积极因素则是植被盖度、植物群落多样性及较粗的土壤质地。在查明艾比湖地区沙尘天气发生的地表条件基础上，可以通过生物的、物理和化学的方法使上述地表环境向抑制沙尘天气发生和保护土壤免遭风蚀的方向演替。通过人工种植草、木本植物和退耕还林还草，提高植被覆盖度。同时，注意增加植物群落的多样性。选用耐盐碱植物和先进的灌溉技术治理土壤的盐碱化，降低其pH值。掺沙改良粘重的土壤，减少沙尘源地。并按一定空间格局退耕还林还草和合理布置农田防护林网，对大面积耕地/低盖度荒漠进行充分分隔，以增加其离散程度，能有效防止土壤流失（风蚀）。     

论实施高中化学生活化教学的有效方法

在我国普通高中各个课程中化学这门基础课程与其他的学科有很大不同,它的教学应用性和教学实践性非常强。随着现代化教育改革的逐渐深入,各种学习教育方法不断涌现,而生活化教学更加能让学生感受到这门课程的魅力。     

土力学虚拟三轴实验教学平台的开发及应用

基于现代信息网络技术,自主研发了多层次和多模块的土力学虚拟三轴实验教学平台,解决了传统三轴实验教学中存在的仪器设备数量不足、实验周期长、限制多等问题。利用虚拟实验平台,探索了虚实结合的实验教学模式,拓展了实验教学的时间、空间和深度,激发了学生的学习积极性和主动性。通过平台反馈信息,可以实时评估教学效果,有效提高了实验教学质量和水平。     

导弹的全息跟踪与控制系统--设计与理论分析

以CCD图像传感器为基片，对其进行全面的改进，用于导弹的跟踪与控制系统．使之能对目标进行全息跟踪，并能控制矢量发动机的喷射方向和尾翼偏转方向。分析其探测红外线信号、雷达信号、激光脉冲信号的物理原理、建立数学模型、设计控制电路、并研究其工作的稳定性和可靠性。     

运用肢体语言使英语课堂教学更有效

中学英语课堂教学应体现有趣,实用,有效。教师运用肢体语言对实现课堂教学有趣、实用、有效进行了尝试,并取得良好的效果。"有趣"是指教师在课堂教学中能运用自己的言行激发学生的学习兴趣,培养学生的学习动机。"实用"是指所学的语言材料能使学生体验到"学以致用"的价值,使学生感受到所学知识能够帮助其解决生活中的实际问题。"有效"是指教师的教学方式能使课堂教学达到事半功倍的效果。     

论我国商业秘密的法律保护

商业秘密对维护公平竞争的市场秩序，促进科技的发展有重要作用。我国已经形成以《反不正当竞争法》为主体，《合同法》、《劳动法》、《刑法》、《民法通则》等法律、法规相配套的商业秘密法律保护体系。我国的商业秘密的法律保护可分三个方面：其一，商业秘密的认定；其二，侵犯商业秘密的行为形态；其三，侵犯商业秘密的法律救济。应对比其他各国的相关规定，找出差距，为我国的商业秘密法律保护的完善锦上添花。     

降低小型高速柴油机排放的对策

本文讨论了我国对内燃机的排放限制标准，论述了柴油机排放物的生成机理和影响因素，并通过YD480Q、YD480机型降低排放的试验数据和措施，探讨了中小功率高速柴油机达到国标可采取的措施。     

基于网络课程的教学设计理论研究

文章就运用教学设计的原则和模式来设计、开发基于网络课程的过程做简要的描述。首先，介绍有关教学设计的原则和模式，以及如何运用于设计基于网络的教学；其次，建立一个教学设计的模式。并描述把该模式用于本科师范教育的基于网络课程的情况；最后，通过对基于网络课程的实施过程和相关发现的研究和分析，评价教学设计模式的应用价值。