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951.
改革开放35年以来我国体育用品制造业的发展已卓有成效,但是,伴随国内外环境的变化,产业面临着转型与升级。运用文献资料法、比较分析法对我国体育用品制造业面临的困境及成因进行了分析,认为成本上升、需求下降和业绩下滑是我国体育用品制造业面临的主要困境,这与产品市场定位模糊、自主创新能力缺乏、品牌建设不足、消费者健身意识不足、体育文化氛围缺乏和产品差异化不足等密切相关。相关建议如下:注重产品差异化,实施目标聚集战略;加大科技投入,推行标准化建设;加强体育文化建设,刺激体育用品需求。 相似文献
952.
何红斌 《湖南科技学院学报》2006,27(1):52-53
言语的"流行风"现象,即"谜米"现象,是语言使用中的普遍现象.论文通过对其形成的内在语用机制的探讨,揭示了其发生是"语用偏离"和"语用顺应"交互作用的结果,同时,又是人类趋同(或一致性)与求异双重心理结构的语言表征.它印证了列文森(Levinson)关于"社会语用或社交功能理据是语言变化和‘语言游戏'的内驱力"的论断. 相似文献
953.
新课程改革的突破口:改变教师 总被引:6,自引:0,他引:6
新一轮的课程改革正在紧锣密鼓地进行,但在实践中推行课程改革的大多数教师对新课程的理念和价值观却持抵制的态度,从而成为课程改革的一股阻力。如何将这股阻力化解?涵化是一种重要的途径,经过涵化教师变为以下四种形式:抗拒型、附加型、创造型、综摄型。因而,持久的培训、学校文化的培育、校本教研、“学校本位”的在职进修是化教师的阻力为动力的主要途径。 相似文献
954.
《入声表》在古音学史上占有一席之地。本文从三个方面讨论《入声表》在古音学史上的地位:1、时人及后代学者的评价。段玉裁、方东树、姜亮夫、王力、唐作藩等的评论较有代表性,他们认为《入声表》对入声与平声关系的处理超过前代学者,体现了江有诰具备极深的审音之功等;2、《入声表》对后代古音学的影响。《入声表》是制作韵表的典范,给先秦语音尤其是韵部系统作了韵图,使后人据此可以看到当时语音系统的面貌,对规范上古韵表的制作、明确古韵构成及古音拟测方面都有非常重要的作用;3、《入声表》的失误及其不足,主要体现在古韵系统不尽完善,韵字选择上有时过于相信前人而于自身系统不相合。 相似文献
955.
956.
以具有代表性的四种封顶类型(A、B、C、D)36株红皮云杉当年高生长数量指标及其所处郁闭度结构(甲、乙、丙)为材料,整理设计出以三个主处理即郁闭度结构(甲—全光、乙—郁闭度0.5、丙—郁闭度0.7)和以四个副处理即四种封顶类型(A—中期封顶型、B—晚封顶型、C—早封顶型、D—对照)为实验因素的裂区试验设计方案,经数理统计分析得出:三个主处理(甲、乙、丙)对当年高生长数量指标均有影响,其中主处理甲对当年高生长数量指标具有显著影响(P=45.8),较主处理乙和丙高出15.6%,三个主处理优选顺序为甲—乙—丙;副处理A和B较C和D有显著(P=46.4)的优势差异,副处理A和副处理B的当年高生长数量指标较对照(副处理D)分别高出49%和53%,四个副处理优选顺序为B—A—D—C。试验结果最佳组合:甲×B。 相似文献
957.
糙率是泥石流防治工程重要设计参数之一,糙率大小直接影响残留层阻力大小.为研究残留层减阻机理,通过40组蛋清试验模拟黏性残留层,观察玻璃球在其上的运动,探讨黏性残留层减阻作用与糙率的关系.在试验数据的基础上,分析残留层糙率与残留层厚度、密度和斜坡坡度的关系,并得出结论:糙率与残留层厚度、密度成正比关系,与斜坡坡度成反比关系. 相似文献
958.
该文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对山西省高校大学生体质健康的状况与体育教学进行相关分析。研究表明:(1)山西省高校大学生的身体形态、身体机能、身体素质与体育教学目标之间的相关性均呈现显著性正相关;(2)优化体育教学内容,方可提高大学生的体质健康;(3)山西省高校体育教师采用的教学方法,主要集中于以直接感知为主,身体形态、身体机能、身体素质同体育教学内容间的相关系数分别是:r=0.608、r=0.439、r=0.551(P<0.05)。高校体育教学是促进学生体质健康的重要途径,也是培养学生体育意识的发源地。因此,做好高校体育教学工作,对提高大学生的身体素质具有重要意义。 相似文献
959.
杨洪斌 《科技成果管理与研究》2008,(10):40-42
国家对于工业锅炉的节能降耗十分重视,质检总局提出积极推广高耗能特种设备节能审查和监管。因此,工业锅炉用户从运行节能、减垢节能、作业运行节能入手,采用新技术、新方法,优化系统,提高管理水平和操作技能,完成工业锅炉节能降耗工作。 相似文献
960.
21世纪初期,俄罗斯以能力观为理念基础,以促进教师职业能力形成和提高师资培养质量为旨归,制定并实施了师范教育现代化战略。自2014年开始,俄罗斯在《师范教育现代化纲要(2014-2017年)》框架下启动了新一轮师范教育改革,其推进路径是基于《教师职业标准》要求,按照"教育与教育科学"新的培养方向,重构师范教育大纲的结构与内容,强化师范生职业培养的实践导向,在教师培养模式与发展机制的探索上体现出鲜明本土特色,对于思考新时代我国师范教育的改革理路与发展策略具有一定的启示和借鉴意义。 相似文献