视力残疾学生与普通学生平衡能力比较研究

探讨视力残疾学生平衡能力发展的基本规律.方法测定视力残疾学生与普通学生单腿站立时间,并对二者进行比较研究.结果视力残疾儿童的平衡能力比普通儿童的平衡能力低;视力残疾儿童和普通儿童的平衡能力随着年龄的增长而提高;视力残疾儿童和普通儿童平衡能力发展呈阶段性;后天的经验促进儿童的平衡能力的发展.     

文化诗学在中国的若干问题

化诗学在中国以“史互通”为历史依据，具有深厚的历史化背景和广阔的学术前景；化诗学在中国的现实基础是80年代“化热”所表现出的人类关怀与世纪之交的全球化浪潮；化诗学终究是在中国传统化系中生存和发展的，中华民族的传统生存方式构成化诗学的化语境，“汉语表述”的承续性传统是化诗学实践活动的起点，中国诗学批评史奠定了化诗学理论建构的根基。     

浅谈费森尤斯4008B型血透机的工作原理及维修

血液透析的原理主要是利用扩散作用,使浓度高的溶质向浓度低的溶质扩散,在血透机中主要指血液中的大分子(如尿素)向已经配好的透析液进行扩散,而血透机常见的血泵故障则主要集中在导线、连线以及电机卡死、水路故障则主要为流量报警。     

刘邦社会控制思想的形成方式初探

秦汉之际，刘邦在批判秦王朝旧有社会控制思想的基础上，参照项羽的统治方式而形成自己的社会控制思想。     

企业文化建设的方法途径和艺术技巧探讨

近年来，随着改革开放的深入和企业自身的发展。企业文化建设受到了社会各界的广泛关注。越来越多的企业认识到了21世纪是文化制胜的时代，企业文化建设对企业的生存、发展特别是可持续发展具有极其重要的影响。尤其进入新世纪我国加入WTO之后，我国企业环境产生巨变，市场需求变化迅速，竞争更加激烈，面临着巨大的挑战。怎样增强企业核心竞争力以适应信息时代的发展，成为现代企业管理者的一道重要课题。 什么是企业文化？企业文化建设的方法途径有那些？如何塑造企业文化，增强企业凝聚力，为企业发展提供空间。面对这些新问题和巨大挑战，为了在新的环境中求生存、谋发展，这急需企业尽快提高管理水平，增加竞争能力。国内外成功企业的实践表明，企业发展战略靠企业文化来支撑，企业的竞争力靠企业文化来凝聚，企业的素质靠企业文化来提高，企业的声誉靠企业文化来传播，企业的形象靠企业文化来塑造。一句话，企业文化在提高企业发展过程中起着关键作用。 总之，企业文化建设方法途径是多方面的。企业文化建设是现代企业发展先进文化，并把先进文化转化为先进生产力的有效途径。     

MOOC时代高校师生关系的异化与重构

MOOC时代,高校教师角色发生了极大的变化,师生间交流日渐虚幻化,师生间交往逐渐复杂化。其主要是由于:MOOC使传统的面对面、以教师为中心的教学方式转为网络交流、以学生为中心;MOOC虚化了大学地理界限,将实体校园转为虚实结合的共同体;教师由课堂主导者、传授者转为协助者、辅导者;MOOC改变了传统高等教育的理念。为保障高校师生关系良性发展,高校要完善师生课堂互动机制,MOOC教师要主动走出屏幕,加强与学生面对面交流,学生要放下角色包袱,积极促进师生平等自由对话。     

应用型本科《光电子学》课程思政教学改革的探索

在应用型高校开展课程思政,以"育高素质应用型人才"为目标,实现"知识传授""价值引领"和"能力培养"的有机融合,正成为目前课程教学改革的共识。文章以高素质应用型人才培养体系中的课程思政教学改革为视角,以《光电子学》课程为例,结合专业和课程的特点,深入挖掘该课程中蕴含的思想政治教育资源。通过对教学目标、教学素材、教学方法和教学评价机制等方面进行改革,将思政教育融入专业课程教学当中,以实现在对学生知识传授过程中价值观的同频共振。     

漂泊 浪漫 传奇——谈艾芜早期小说的艺术美学风格

艾芜以他的小说中漂泊、浪漫与传奇的特色在文坛上独树一帜。在他的早期小说中存在着显著的浪漫主义特色。其突出体现在三个方面，小说中奇异、奇特的自然景色，风土人情的描述呈现了浪漫主义特色；特异的故事情节，独特个性的人物刻划体现了浪漫传奇色彩；叙述方式上强烈的主观情感表达也具有浪漫主义的倾向。     

我国残疾人事业五年规划中教育政策的话语演变 ——基于N-vivo的文本分析

对残疾人教育公平而言,其最有力的保障是法律政策中的制度性措施."残疾人事业五年计划(规划)"作为残疾人事业发展的主要政策,截止到目前,从"八五"到"十三五"共出台了六份五年计划.文章运用N-vivo对上述六份政策文本中教育部分的规定进行分析发现:残疾人的教育目标从数量要求、体系的建立到之后质量和权利的强调;校内正式教育一直深受重视,残疾人教育外延的重要性削弱;通用措施涉及的范围增多,要求不断提高.其背后的残疾人教育的政策话语从个人能力走向社会融合,从形式公平过渡到实质公平.     

校本课程开发与高校课程改革

高校课程改革需要向多元化和综合性发展，校本课程开发为高校课程改革提供了良好契机，它有利于教师专业化的发展和课程改革责任感的增强，让高校课程改革体现出民主开放的课程决策过程和成果，让高校在课程改革中更加尊重学校和学生的独特性与差异性，实现教育制度内权力与资源的优化配置。高校校本课程开发需要树立科学的课程意识、培养精诚合作的精神、掌握熟练的校本课程开发的技术，还要注意校本课程开发与学校的培养目标相配套，注意校本课程开发的系统性和层次性，注意科学合理地开发实践类校本课程。