浙江省高职大学生参与休闲体育的现状调查

以浙江省高职大学生为调查研究对象,运用社会学、哲学、心理学、经济学、人类学和统计学等理论,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、比较法等研究方法,对高职大学生参与休闲体育活动的情况进行了调查分析和研究。为高职院校更科学、合理地开展大学生休闲体育活动及改善和提高浙江省高职大学生的校园生活质量提供参考依据、并为促进高职体育教学改革提供新的视角。     

优秀田径运动员心率变异性分析

目的:分析优秀田径运动员心率变异性(HRV)特征,为HRV在运动员选材、机能评定等应用提供理论依据。方法:选取江苏省专业运动队优秀田径运动员和普通健康人各25名进行连续5min心电图时域和频域记录获得HRV指标,以普通健康人为对照分析优秀田径运动员HRV特征。结果:(1)女运动员VLF低于男运动员(P<0.05),其余指标无性别差异。(2)优秀田径运动员SDNN、RMSSD、PNN50、TP、HF、VLF均高于普通健康人(P<0.05或P<0.01);LF、LF/HF二者无差异(P>0.05)。结论:(1)优秀田径运动员自主神经活性和迷走神经的紧张性没有性别差异,安静时男性运动员拥有较高的交感神经张力。(2)优秀田径运动员安静时比普通健康人拥有更强的心脏自主神经活性、更高的迷走神经紧张性和交感神经兴奋性,迷走和交感神经均衡性无差异。     

运动员人力资本的产权界定

结合物权法、债权法理论,对贷款购房与运动员人力资本产权界定进行了研究。论述了贷款购房这一经济活动给予运动员人力资本产权界定的启示：产权界定不等同于财产所有权归属的界定,而是各方权利具体内容的界定;出资者在不拥有财产所有权的情况下,同样可以取得收益。运动员人力资本产权界定的原则不应是“谁投资、谁所有”,而应是“谁投资,谁受益”;区分财产所有权与债权,是实现运动员商业活动中多方合作和产权界定的基础;建立契约机制,是实现运动员人力资本产权分配的一个重要途径。研究还提出了结合具体的体育事务、根据相关法律法规研究体育产权的建议。     

周口市居民参加健身锻炼的现状调查与对策研究

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,通过对周口市社区体育现状较为系统全面的调查,多角度地分析影响居民参加健身锻炼的因素,有针对性地提出了发展周口市社区体育的建议,旨在为进一步搞好周口市全民健身工程提供有借鉴的理论参考。     

高校体育教学中软性体育作业的研究

体育教学的改革也要有创新性,本文根据心理学原理和现代管理学原理结合体育教学实践,对软性体育作业在体育教学中的应用作了尝试性研究,结合体育学科的特点,让学生在“统一目标,自选内容,自由安排,共同提高”的轻松学习氛围中,提高对体育的学习兴趣,达到教学目的。     

体育对民族精神的塑造作用

主要采用文献研究方法,从民族精神的3层次探索体育对民族精神的塑造作用,并审视和思考体育塑造民族精神的3个限度及其防范机制。以此为基础促进民族凝聚、社会和谐。     

论体育课程目标

以"教学论"和"课程论"两套概念系统和话语系统为分析理据,厘定体育教学目标和体育课程目标的异同,提出对体育课程目标的理解,并提示以"课程论概念系统"(课程目标)代替"教学论概念系统"(教学目标),是当代教育改革中的一种趋势.     

美国大学高水平运动队训练原则与方法的理论分析——以俄勒冈大学中长跑训练为例

运用个案分析、文献资料、专家访谈等研究方法,以美国俄勒冈大学中长跑训练为个案,分析了其训练原则与方法,以期对丰富和完善当今的中长路训练方法,促进世界中长跑的发展有所裨益。     

高师体育教育本科专业实践教学动态与分段管理模式研究

根据高师体育教育本科专业实践课教学特点,围绕实践课教学的目标,从易量化、易操作、易管理的角度出发,构建了多人(管理者、参与者、协作者等)、多指标(职责、难度、任务、实效、认知等)的动态评价与分段(学年、学期、学段)管理相结合的实践教学管理模式,突破了"目标--成就--评价"的格局,体现了"活动--体验--表现"的教学思想.     

理解体育课程内容标准:一个六维分析框架

体育课程内容标准从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应5个方面描述了体育课程各领域的学习结果。基于课程目标分类理论,提出一个六维分析框架,从“展示完成多样的体育活动所需的动作技能和运动模式的能力”“在体育活动过程中获取、运用体育与健康的认知性知识并证明对它们的理解”“有规律地参与体育活动”“达成并维持一个增进健康的体能水平”“在体育活动中尊重自己和他人、展现负责任的个人和社会行为”“理解体育活动对健康、娱乐、挑战、自我表现和社会交往的价值”6个方面来理解体育课程内容标准,为开发基于标准的体育课程提供分析工具,以期指导当前的体育课程实践。