四川清音现代传承方式浅析

作为四川曲艺中重要的一支,四川清音于2008年入选"国家级第二批非物质文化遗产名录"。站在第四届"中国(成都)国际非物质文化遗产节"即将举行的重要时刻,回顾建国以来四川清音有别于传统传承方式的变化,对于新时期四川清音的保护和发展具有重要的借鉴意义与参考价值。     

微博语境下新闻报道路径选择和模式建构——以调查性报道为例

作为一种社会性传媒,微博促使传统媒体在新闻生产、传播方式、受众信息接受等方面发生了从“组织化”向“社会化”的转变,尤其是挑战了调查性报道等深度报道的新闻生产路径和传播模式.一方面,微博技术颠覆了传统调查性报道单向、封闭的生产路径,内容选择及调查过程由记者主导转向大众协同合作,报道权利由集中转向分散;另一方面,报道模式不再直线孤立地进行,逐步转向开放、复杂、循环的多元格局.     

网络教学资源库反馈系统模型构建与应用研究

大学生作为网络学习的主体,在访问网络教学资源库期间的学习行为被采集分析,利用分析结果制定学习流程和优化资源库内容,并最终经过评价分析模块反馈至网络资源库和网络教学中,这就构成了网络教学资源库反馈系统。该系统可以有效地控制学习进程,形成高质量的学习活动,为网络学习平台的建设以及网络学习资源的开发提供了依据。     

发挥专业实验室的支撑作用 培养材料本科创新人才

在介绍重庆大学工程材料实验教学示范中心"磁控溅射制备功能薄膜材料"创新实验系列项目的开发与实施的基础上,总结了专业实验室在培养本科创新人才过程中的支撑作用,指出专业实验室承担SRTP(student research training program)项目时,需要有一支具有一定学术水平的实验教学队伍、有一套规范的项目指导程序,同时还要结合科学研究不断开发新的实验项目,这是保证SRTP项目实施成效的重要因素。     

新手教师—专家型教师科学领域学科教学知识(PCK)的差异研究

学科教学知识(PCK)是促进教师专业发展的核心知识,是否掌握PCK是区分新手教师和专家型教师的分水岭.研究者运用内容分析法、访谈法、观察法等对幼儿园新手教师与专家型教师有关科学领域PCK的掌握情况进行了比较,发现两者PCK掌握情况的差异不仅体现在成分与数量方面,更体现在整合与转化能力方面.研究者建议以“全实践”理论为指导,改革教师职前教育课程设置,鼓励教师在教学实践中建构PCK,并通过积极反思提升自身的PCK水平.     

基于UG的牛奶箱提手注塑模设计

以UG作为该模具设计的平台,分析牛奶箱提手结构及成型工艺,利用其强大的CAD/CAM/CAE功能,在建模、模具设计向导两模块下,完成提手注塑模的设计.其独特之处,在于蓑配后可进行CAE流体力学分析,解决充填塑料充型不满、熔接痕等问题,使之消失在设计阶段.避免在制造完成后出现问题,节省大量时间和成本.     

聋校低年级学生写句问题分析

笔者试从聋童在写句中存在的句子概念模糊、句意表达不完整、成分欠缺、用词单调、内容贫乏、语序颠倒、对词语的理解和使用不恰当等诸多问题入手,分析聋童在写句中出现的一些错误现象,并针对这些问题,提出一点粗浅的看法。     

提升聋生“内存”四法

聋生学习和运用所学语言文字来记叙事情、表达思想都存在一个共同的现象:说话缺乏中心,思想表达不清,作文无从下手。教师如何改善聋生现状,提高他们的语言表达能力,值得聋教育工作者进行探讨。笔者认为,应从提高聋生的语言积累入手,扩大聋生的阅读范围,丰富聋生的词汇量,加强聋生的语言实践,从根本上提升聋生的"内存"。     

将"创造性比赛"引入高校健美操教学考核的实验研究

运用文献资料法、问卷调查法和实验研究等方法,对传统的健美操考核方法与引入了创造性比赛的考核方法进行分析比较.结果表明,创造性比赛考核方法有利于培养学生对于学习健美操的积极性与主动性,提高学生的创编能力、比赛能力、组织能力以及裁判能力等一系列健美操专项能力,极大地提高了健美操的教学效果,是一项值得普遍推广的先进的教学考核模式.     

边水稠油油藏开发方式优化研究——以胜坨油田二区东二段为例

胜坨油田二区东二段为胶结疏松的边水稠油油藏,平面上原油物性差异大、原油性质差、油层容易出砂、开发难度大,经过10年开发.采出程度仅为6.8%,含水66.9%.针对该块存在的自然产能低、产量初期递减快、动用储量较差、井网控制程度差.边部井含水上升快等问题,有必要进行挖潜开发方式的优化研究,改善该块的开发效果,提出蒸汽吞吐方式是开发该类稠油油蒇的最佳开发方式[1][2],已在该块取得了较好的开发效果,并得到推广应用,为同类难动用油藏的开发开辟了新途径.