新农村建设中的农村教育改革

在新农村建设中,关键是提高农民素质.然而遗憾的是,适应于农村建设的农村教育一直没有得到良好的发展.长期以来,农村教育目标的的应试性、城市性、离农性,没有赋予农民在农村谋生进而改变农村面貌的能力.新农村教育应改革目标一元化的倾向,建立新的教育体系.     

构建本科层次《机械设计》精品课程教学体系的研究

根据精品课程建设的要求和构想,从教学大纲、电子教案和实践教学等方面,探讨研究《机械设计》精品课程教学体系的构建问题.     

加强中小学教师继续教育的活动课程建设

课程是一个涉及教育过程中"教什么"的问题.中小学教师继续教育课程设置理论的探讨应摒弃普通中小学以传授基础知识、基本技能为主的分科课程模式,建立起一套符合社会需要、适合成人学习、有助于教师综合素质提高的以活动课程为主的课程体系.     

基于One—To—One中间件的电子商务系统的设计

本文提出了基于One—To—One中间件电子商务系统的设计方案，并解决了实现过程中的一些关键技术，最后分析了本系统的特点。     

对高校地理专业招生文理兼收的思考

适应现代科技进步和社会发展的需要,高校地理专业招生实行了文理兼收,这体现了新的专业精神．是适应地理学科综合性和安用性发展的需要,有利于所培养的人才满足就业市场需要。但高校地理专业招生实行了文理兼收,也给专业教学带来了一些问题。分类教学是解决这一问题的有效选择。     

中国高考制度改革的社会学视角

中国现行统一高考制度不利于个体社会化,不利于高等教育的发展,不利于社会良性流动,不利于社会文化的多元传承,西方自主招生模式也将遭遇国情困局。高考制度设计应以人为出发点,为人的全面发展服务。高考是为高等教育服务的,是为高等专业教育选拔有专业培养潜质的人才。现行高考制度忽略专业潜质的因素,过分强调公共课考试,不利于真正有专业潜质人才的选拔。笔者构想:实行"分专业高考制度",在完善高中毕业会考制度的基础上,将高考的公共科目取消,实行分专业出题考试,能够满足绝大多数学生的专业兴趣发展,能够使绝大多数学生的专业潜质得以释放。     

理想与现实之维:所有权社会化之探索

法学意义的所有权社会化强调所有权应受公共利益的限制,公共利益正是其正当性所在。因担心该理论滥用致私人财产权损害而回避该理论,与实践中的大量“社会化”事实并不相符。解决问题的关键还在于规范所有权社会化的实体与程序性条件,既保障公共利益得以成就,又防止政府等公权力过度介入私人财产权领域。     

城乡教师资源均衡配置：现状与出路——以上海城乡中学师资配置为例

城乡教育均衡发展是我国教育改革的重中之重和着力点,作为均衡实现的前提条件和重要保障,教师资源的均衡配置问题随之也成为了研究的热点问题之一。文章选取具有良好教育发展态势的上海作为研究对象,通过梳理上海市区、郊县中学师资配置的变化情况,提出自己的思考,以期对全国师资配置的均衡发展起到借鉴作用。     

全力以赴做好中等职业教育对口支援四川地震灾区恢复重建工作

加强中等职业学校对口支援、支持灾区中等职业教育发展,是教育系统对口支援地震灾区恢复重建工作的重要任务,对于帮助地震灾区恢复和发展中等职业教育,对于促进就业、恢复生产和稳定社会具有十分重要的意义.     

要把提高职业教育质量摆在更加突出的位置

提高职业教育质量,是当前和今后一个时期职业教育工作的重点、重要任务.今天讲发展,不仅数量要增加、规模要扩大,而且更要注重质量和效益的提高,实现数量、质量、结构、效益的协调发展.提高教育教学质量,始终是包括中等职业教育在内的整个教育工作不懈追求的目标.没有质量,就不可能有数量,即使有了数量也会落下来;没有质量,就不会得到人民群众的认同.我们要一手抓发展、一手抓质量,并且要把提高质量放在更加突出的位置上.随着中等职业教育规模的扩大,质量问题也日益显现出来.人民群众要求接受优质的教育,其中包括接受优质的职业教育.办好让人民满意的职业教育,很重要的一条就是要提高质量.为深化职业教育教学改革,全面提高中等职业教育教学质量,今年教育部将召开全国职业教育教学改革工作会议,全面启动新一轮中等职业教育教学改革工作.