首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   56篇
  免费   1篇
教育   35篇
信息传播   22篇
  2018年   1篇
  2013年   2篇
  2010年   1篇
  2006年   1篇
  2003年   1篇
  1998年   1篇
  1997年   3篇
  1996年   2篇
  1994年   1篇
  1993年   1篇
  1992年   4篇
  1991年   3篇
  1990年   2篇
  1989年   1篇
  1988年   2篇
  1987年   1篇
  1986年   4篇
  1984年   1篇
  1983年   2篇
  1982年   4篇
  1981年   2篇
  1978年   2篇
  1977年   2篇
  1975年   3篇
  1974年   3篇
  1972年   1篇
  1971年   3篇
  1970年   2篇
  1954年   1篇
排序方式: 共有57条查询结果,搜索用时 31 毫秒
31.
32.
33.
This investigation examines the career development of a sample of engineers from pre-degree to, in many cases, post-chartered status. Their personal and academic characteristics are evaluated and linked to their effectiveness as professional engineers, as measured by salary rewards. Although these personal and academic factors are commonly believed to be an important component of industrial effectiveness and a valid predictor of future performance, they appear to have only a marginal influence and questionable value as predictive mechanisms. None the less, the study gives insight into the personal motivations and aspirations of engineering graduates and makes a number of recommendations for educationalists. Whenever possible, the findings of this study are compared with those of other authors.

SOMMAIRE La présente recherche examine le profil de carriere d'une echantillon d'inginiéurs et techniciens, depuis la périod precedant l'octroi de la licence jusqu'au moment ou, dans un grand nombre de cas, ils ont obtenu le status d'experts brevetes. Les caractéristiques personnelles et academiques de chacun y sont évaluées et associées a lews capacityés professionnelles, mesurees selon lew niveau de rémunération. Bien que cesfacteurs académiques et professionals soient communement consideréres comme un élement important de leur efficacité industrielle et un indicateur valable de leurs performances futures, ils semblent n'avoir qu'une influence marginals et une valeur douteuse en tant que mécanism de prédiction. La présent etude permet cependant d'eclairer les motivations personnelles et les aspirations des ingénieurs et techniciens diplômés et offre un certain nombre de recommandations aux enseignants. Lorsque les circonstances le permettent, des paralleles sont etablis entres les resultats de cette recherche et ceaux obtenue par d'autres auteurs.  相似文献   

34.
We propose an integration of aspects of several developmental and systems of beliefs models of personal epistemology. Qualitatively different positions, including realism, dogmatism, skepticism, and rationalism, are characterized according to individuals' beliefs across three dimensions in a model of epistemic and ontological cognition. This model incorporates ideas from philosophical epistemology, including a focus on students' multiple means of justification. Concerns regarding the psychometric qualities of quantitative measures of personal epistemology inform this model and its proposed operationalization. We suggest a means of statistical analysis that can be used to assess the construct and predictive validity of this conceptual model by testing the relations among positions, dimensions, and covariates of interest. Future research directions include investigating how individuals choose among various forms of justification.  相似文献   
35.
36.
Longitudinal studies were conducted to examine test-wiseness (tw) with respect to (a) grade differences, (b) grade by sex interaction, and (c) stability. Included in the tw measure were stem-option, absurd-options, similar-options, and specific-determiners. Ss were students in grades 5 through 11; 539 Ss were observed twice with a 2 year interval between observations.
Results indicated (a) significant increases on tw in four of five cases, (b) no sex by grade interaction, and (c) tw as a stable characteristic over the grade levels studied.  相似文献   
37.
38.
Peirce     
  相似文献   
39.
40.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号