Visible region extraction from a sequence of rational Bézier surfaces

INTRODUCTION Computing the visible portions of parameteriz surfaces is a fundamental problem for Comput Graphics, Computer Aided Design, Computer Visio and so on. Generally, a common solution to getti the visible region of the parameterized surfaces is use discrete methods including Z-Buffer (Greene al., 1993), Hierarchical Occlusion Map (HOM (Zhang et al., 1997), Ray-Tracing (Toth, 1985), an tessellating the surface with its u and v isoparametr curves (Maghrabi and Griffiths, 198…     

江西武宁话的"拿"字句

武宁(上汤)话中有一个用法十分活跃的“拿”字,它有两读:上声[na42]和阴去[na45],两读都有动词和介词的用法。本文结合“拿”的动词、介词的用法,通过和普通话的比较,着重从句法结构上分析武宁话的“拿”字句。     

中日广告翻译与异文化障碍

就像不能脱离异文化谈文学翻译一样,国际广告翻译必须重视异文化带来的差异.应该在充分认识、理解异文化的价值观、文化心理、思维模式等内容的基础上,进行广告翻译.     

数字中有爱国主义教育

本文从数字的直观性、形象性、可信度高及可比性强等特点出发,说明它对中国历史课程中进行爱国主义教育有着重要作用.     

关于成教大学生道德教育的思考

针对当前成教大学生道德教育中的薄弱环节,阐述了开展成教大学生道德教育的重要性和必要性,对如何注重道德的最低下限教育,把爱岗敬业和具备职业道德作为成教大学生道德最低要求,以及要从“三个代表”思想的高度来规范道德教育标准、开展道德教育等问题进行了探讨。     

深圳高等教育的管理体制及改革

20多年来,深圳的高等教育取得了较快发展,但是总体上看高等教育的发展还相对薄弱,管理体制的局限性是其中一个重要原因。深圳高等教育管理体制的弊端包括政府的管理权限和职责不够明晰、相关法规不够健全、缺乏中介性组织、办学体制不够灵活以及高等学校内部管理创新乏力等。为了实现高等教育跨越式发展的目标,建立适应深圳经济和社会发展需要的高等教育管理体制,首先应理顺高等教育管理思路,建立权责分明的管理体制,加强立法,同时,还应成立高等教育的中介和协调组织,加大资金投入,根据高校类型区别进行管理,为高等教育创设良好的发展环境,并促进办学体制和高校内部管理体制创新。     

中国当代教师发展研究的理论创新——兼论“生命·实践”教育学派的教师发展观

与各种理论取向的教师发展研究相比,"生命·实践"教育学派体现出教师发展内涵、价值和路径的整全取向、二元统一取向和实践取向。在此之下,教师发展是教师作为个体的人、作为社会角色以及作为承担学校具体教学、教育的人,在学校转型性实践中实现教育观念与行为的转型及自我更新。它消解不同取向教师发展研究之间的对峙,形成一种思想和逻辑上内在一致的教师发展观,实现中国当代教师发展研究的理论创新。     

论德国政治修养观的思想内涵

政治修养观是德国古典大学修养观在政治教育中的体现,是当代德国政治教育的指导性思想理论。政治修养观汲取了德国传统文化的精髓,也是当代德国政治教育在历史反思基础上自我重建的结果,体现出深刻的人本思想、主体性思想、价值论思想和方法论思想。它有助于我们更深入地理解当代德国政治教育的本质,也能对我国思想政治教育理论建设提供一些启示和借鉴。     

学校辱虐管理现象及应对策略

辱虐管理现象在社会各种组织中普遍存在,学校组织情境中存在的辱虐管理,特别是学校领导——教师层面的辱虐管理,由各种因素影响产生,对教师的工作乃至生活以及学校的有效发展都会产生诸多不良的影响。本文阐述了学校辱虐管理研究的意义,剖析了学校管理中的辱虐管理现象的前因变量和结果变量,并提出了有效应对辱虐管理的策略,以期探究教师应对辱虐管理的有效方式,进而调节和降低上级领导的辱虐行为。     

早期部分浸入式双语教育的探索——加拿大早期完全浸入式双语教育对我国少数民族地区学前双语教育的启示

本文在深入研究和总结加拿大早期完全浸入式双语教育理论和经验的基础上,结合我国的实际情况,提出了在我国少数民族地区开展早期部分浸入式双语教育,并从理论支撑、选择缘由等维度探索了在我国少数民族地区通过该模式开展学前双语教育的可行性和对策.