研究生课题研究的“三个关键问题”及其破解之道——以“类故理思维框架”为视角

课题研究是研究生科研能力提升的关键途径。通过分析近年来江苏省某高校研究生科研与实践创新计划申报书发现,当前的研究生课题研究能力存在着三大突出问题：选题上无核心问题、解题中无适切武器、答题时无统整架构。借鉴“类故理思维框架”对此现象进行分析,发现主要原因在于三个方面：选题时缺少焦点锚定、问题厘定的意识与能力;解题时缺少统兵作战、联合包围的意识与能力;答题时缺少机制协同、系统统整的意识与能力。对此提出了对策和建议,即在选题时“以终为始”,从结果和目标入手反推所要解决的问题;在解题时建立“工具意识”,以创意和契合融入思辨所要装备的武器;在答题时建立“模型观念”,从结构和蓝图出发型构所能设计的系统。     

数字图书馆时代的馆员素质新构建

进入知识经济时代的数字图书馆,是超大规模的知识中心,为读者提供全方位的知识服务,馆员是图书馆与读者之间的桥梁和纽带,馆员的素质高低直接影响到为读者提供服务的质量,影响到实现知识的传播和利用的程度,因此,数字图书馆馆员必须是具备多元知识结构和综合能力结构的高素质的复合型人才。     

对高校"两课"教育的几点思考

学生思想道德教育必须置身于日益丰富和快速变化的社会生活和急剧变革的社会大环境中,以人为本实施"两课"教育.     

企业的破坏性技术创新问题研究

商业与现代信息技术的有机结合使得技术创新呈现出间断性和不可逆替代的特点，Christensen发现有很多这样的技术有助于企业生产出新产品，这些新产品的性能并不一定由于现有产品，但它们却能为顾客提供一些新的产品特征，创造新的顾客价值，他把这样的技术成为破坏性技术。破坏性技术无疑能大大提高企业的竞争优势，然而当破坏性技术出现时，很多企业表现得不知所措，发展减缓，甚至走下坡路以致退出市场，最终陷入“创新者困境”。并分析了企业在识别以及选择破坏性技术时遇到的障碍及原因，进而提出了几点对策以供参考。     

强化听力训练 适应大学英语改革

大学英语四、六级考试新的改革对学生的英语听力能力提出了更高的要求。为此要求教师在教学中加强学生的听力训练。如果师生能将元认知和认知策略有计划地运用在听力训练中。听力能力就会得到有效的提高。     

湖北外宣翻译效果评估研究——以“推动中美省州交流,深化双向投资合作”的译文为例

以湖北省政府部门门户网站上“推动中美省州交流,深化双向投资合作”的译文为研究调查对象,对其翻译效果与外籍专家们进行电邮访谈和面谈,并以功能派翻译理论“目的论”为指导,结合访谈反馈信息与译文进行比对、分析,先对翻译文本中存在的错误进行分析、阐述,随后给出参考性译文,在此基础之上提出合理性建议。     

《全宋诗》王安石卷辨正

《全宋诗》据王安石诗两大版本系统,共录其诗凡四十卷。由于王诗版本的原因,所录诗存在较多的淆乱情况,《全宋诗》编者在据以收录时,虽曾作了一定程度的辨析,但仍存有未作辨正者。本文考察《全宋诗》王安石卷,共辨正诗14首,辨正、辑补残句4则。     

鸭儿芹体外抗氧化作用研究

为研究鸭儿芹的体外抗氧化活性,考察了其对1,1-二苯基-2-三硝基苯肼自由基(DPPH)、超氧阴离子自由基(O-2·)和羟基自由基(·OH)的清除作用,以及对小鼠肝脏自发性脂质过氧化和对Fe2+-Vit C诱导肝脏线粒体氧化损伤的抑制作用.结果发现,鸭儿芹对DPPH、O-2·和·OH自由基均具有良好的清除作用,其最大清除率分别为85.4%、82.4%和94.2%,其IC50分别为5.48 mg.m L-1、4.23 mg.m L-1和2.78 mg.m L-1.而且能明显抑制肝脏自发性脂质过氧化和肝脏线粒体氧化损伤.结果表明,鸭儿芹具有良好的体外抗氧化作用,是一种优良的天然抗氧化资源.     

王阳明与舍勒教育思想之比较探析

通过对王阳明和舍勒的教育思想比较分析发现,他们不仅在教育本质、教育意向、教育目的、知识观等方面有相似性,而且舍勒的“精神(Geist)现象学”和王阳明的“心学”在本质上也有着惊人的相似性.     

徽州物语(续前)

棋盘村绩溪的棋盘村是个老村,车子进不去,窄窄的石桥单挑着脚步过来了。老大的棋盘嵌在村口,大家围着看,像是电视在实况转播。也可以说开宗明义地表明,黑瓦白墙说白了都在设局。真的一盘博弈摆那里。胶着的状态,各有各的算计,你守你的加瓦的墙头,我护我的枝条纷披的院子。长条麻石,不急不慌地从明清社会里铺盖过来,严丝合缝的,不给一点多余的光亮从底子里泄出。一条路的分量满当当的沉甸甸的,架在墙与墙户与户之间。