我国移动图书馆服务现状调查

以国家图书馆和31家省级公共图书馆为研究对象,采用网络调研、问卷调查、有效性测试等方法,对中国图书馆的移动服务现状进行调研,并与美国排名前25位的公共图书馆的移动服务进行对比分析。结果表明:中国公共图书馆移动服务普及率偏低,服务模式主要为WAP和APP;移动服务和移动资源 较为丰富,移动服务具有良好的个性和交互性,但存在移动服务体系不完整、移动服务缺乏创新性、知晓度较低、有效性整体不高等问题。中美公共图书馆的移动服务各有所长,中国图书馆提供了更为丰富的移动服务和移动资源,而美国图书馆移动服务更加人性化和精细化,与移动终端结合得更好,馆藏信息的展示效果较好。图6。表3。参考文献37。     

产品伤害危机对品牌绩效指标的影响研究——基于随机模型方法的实证分析

准确评估产品伤害危机对品牌绩效指标的影响是企业进行产品伤害危机管理的前提。本文在对产品伤害危机及品牌绩效测量等相关理论文献回顾的基础上,通过建立NBD-DM随机模型,提供了一种评估产品伤害危机对企业品牌绩效影响的模型方法,并利用一组奶粉品类销售的固定样本组数据以雀巢奶粉碘超标事件为分析对象对该模型方法进行了实证分析。结果表明NBD-DM随机模型是动态测量品牌绩效的有效模型方法,并且证实产品伤害危机对品牌绩效指标的影响短期主要在于对品牌购买频率及其品牌品类需求份额的显著负向影响,而从长期来看,危机将改变NBD-DM模型所描述的稳定市场结构,从而对品牌绩效产生全面负向影响。最后讨论了结论对产品伤害危机管理的实践意义。     

城市、性别与足球——对身份转变中的孙雯的采访

作为中国女足的一代巨星,孙雯深切地了解足球,她掌握了大量有关足球的信息。本刊特别企划了一次对孙雯的采访,期冀以其切身的经历来为专业人士和大众球迷解惑。访问集中于3个关键的问题,即女足与上海文化的关系,与女权主义的因缘,以及女足如何才能突破现在发展的瓶颈。对此,孙雯认为,作为上海籍球员,她的踢球风格与这座城市的整体性格是有关的,上海的城市文化使得海派足球呈现出较灵活且大局观好的风貌,但上海这座大都市的繁华也令踢球的女孩子越来越少。为了发展女足,她正在尝试精英学院这种模式,这种探索性模式的特点是球员品学和技艺兼优,她们的人生将是一个良性的循环,破除过去服役时和退役后生活反差过大的弊端。     

基于贝叶斯网络的空间受限项目风险管理研究

空间受限项目的事故风险源多,且易诱发连锁反应。如何快速识别空间受限项目的风险源,并有效评估各个诱发节点的风险大小,对空间受限项目的风险管理具有重要意义。识别空间受限项目风险源并构造贝叶斯网络,通过贝叶斯网络推理的正向预测、反向诊断,获得各个风险源节点的后验概率,并计算风险源概率与事故发生的互信息,同时引入风险可控值概念及指标量化,构建基于贝叶斯网络的二维四区风险管理模型,提出空间受限项目风险源管理策略,最后通过一个实例对研究结果进行说明。     

转变经济增长方式扩展为转变经济发展方式的理性思考

我国目前粗放型为主的经济增长方式导致资源过度消耗和环境渐趋恶化,这已经严重威胁到中国经济的可持续发展。经济增长方式转变为经济发展方式,是我国实现可持续发展的必然选择。经济增长方式向经济发展方式的转变预示着中国特色经济发展理论的创新。     

高等院校英语专业教学深化素质教育之模式与策略研究

就如何在大学英语专业的教学中实施素质教育这一问题进行了初步探索和研究。通过调查和实验,在实践中总结出一些新的教学模式与教学策略。     

浅谈英语语调及重音的可教性

英语语调及重音是英语交流中极为重要,但常常被教学所忽视的部分。本文对英语教学中英语语调及重音的可教性进行研究,通过对语调及重音在英语学习中的难点进行分析后,提出一些可实施的教学建议。     

从多元认知的角度看留学生汉字书写过程

文章从多元认知的角度讨论如何看待非汉字圈留学生汉字书写过程的问题。我们将留学生汉字书写过程经摄像观察再转为文字,历时3年。摄像记录包括从短时记忆（看字写字）到长时记忆（心理词汇的提取）的汉字书写过程。观察发现每个留学生都有与中国人不同的汉字书写方式,但这种方式不影响最后的汉字成品正确,也不影响学生汉语水平的提高。那么,如何来看待这种书写方式？文章提出：从多元认知的角度来客观分析留学生汉字书写过程,承认其学习过程的差异,并且呼吁对外汉语研究者和教师应该首先具备接受和包容多元文化和多种语言学习过程差异的心态,采取积极的态度来对待留学生的书写习惯或方式,而不是按传统习惯将此界定为“错误”并加以细致的纠正。     

新课改背景下高中学业水平考试组织管理创新探析

普通高中斯课改不仅启动了中学课堂教学的改革与创新,也将导致学业水平考试管理的革新.考试组织管理的创新首先体现在考试管理理念与价值观的创新,这些创新表现在将考试视为学生积累和运用文化资本的必然阶段;考试和考试管理是个体社会化的场域与加速器;考生在考试组织管理中的主客体统一性和能动性;考试管理中控制只是手段,服务学生成长才是根本.在这一理念和新课程价值定位指导下,考试的考务管理和考试主体的行为管理将发生相应的结构优化与创新.