浅谈大学生“会计诚信”教育

在中国经济正逐步走向成熟的市场经济,并与世界经济接轨之时,会计提供的信息是与世界经济接轨的基石和链条,世界各国正将目光越来越多地投向会计,会计也面临迅速发展的历史性机遇。重塑会计诚信关系到会计行业在市场经济中客观、公正、独立的职业形象,关系到市场经济秩序健康发展,关系到会计职业教育的后续发展。所以,加强对大学生的会计诚信教育,培养学生良好的职业道德,并能遵纪守法则是会计信息作用放大的需要。     

美国大学教学参考资料服务研究

文章通过调查研究美国排名靠前的大学教学参考资料服务现状,认为教师、图书馆、书店、学校教育技术服务部门应该共同进行教学参考资料服务工作.文章剖析了图书馆教学参考资料的发展特点,认为电子教参系统是目前教学参考资料发展的重点与难点,图书馆要与教师、书店、学校及院系等广泛合作,发挥自身资源建设和资源整合服务的优势,在教学参考资料服务中发挥积极作用.     

中美高校手机图书馆现状调查及其比较分析

近年来,手机图书馆在国内外受到越来越多的关注。为了全面了解手机图书馆在中美高校图书馆的发展现状,本文选取了美国U.S.News 2010年8月美国大学排行榜中的前50所高校,以及中国"985工程"高校图书馆作为研究对象,分别从服务模式以及服务内容两个角度进行分析和比较研究。     

日语叠词的构词及词性琐谈

叠词在现代日语中数量多且构词及词性复杂,并因是具有栩栩如生地表达语义效果及意境的语言现象,而被广泛应用着。所以,为能准确、恰当、自然而巧妙地使用叠词,就必须了解叠词的构词及词性。     

谁更适合创业:家庭背景、个人特征与创业满意度——基于浙江省高职院校毕业生的调查

基于浙江省高等职业院校毕业生的调查,分析其家庭背景和个人特征对创业满意度的影响时发现:作为中间变量的创业月收入、创业对口情况、创业形式、创业原始资金来源、创业规划、创业前景显著影响着高等职业院校毕业生创业满意度;初始变量中,学校所属性质、学生所学专业、学习成绩、从事创业活动情况、接受创业教育情况等个体特征因素对高等职业院校毕业生创业满意度有直接的显著性影响,性别、学生会干部情况对创业满意度有间接的显著性影响;父母任何一方最高职业阶层和受教育水平对高职院校毕业生满意度有着部分间接的显著性影响,家庭年收入对高等职业院校毕业生创业满意度有着部分显著的直接和间接影响.     

基于DEA的新建本科高校研究所科研绩效评价

针对新建本科高校研究所的特点,建立了相应的科研绩效评价指标体系,统计某新建本科高校的13个研究所近3年的各项科研成果,采用数据包络分析的BCC模型对数据进行处理,得到了这些研究所的科研投入产出效率状况,以及各研究所科研投入产出非DEA有效的产出不足量和投入冗余量。最后分析了非DEA有效的原因及科研管理部门提高这些研究所科研绩效的建议。     

社会符号学视角下的多模态分析——以一则步步高点读机广告为例

近年来建立在系统功能语言学基础上的多模态话语分析成为语言学与符号学的新的研究热点之一。该文基于Kress和Van Leeuween提出的视觉图像语法理论,从再现意义,互动意义和构图意义三个层面对一则步步高点读机广告进行分析,揭示图像与文字一样,均可作为社会符号表达一定意义。     

混合式教学及课程思政建设有机融合的教学模式探究——以材料成形原理课程改革为例

材料成形原理是郑州大学金属材料及成形专业开设的一门重要的基础理论课。随着社会进步、网络资源的爆发式增长以及国际形势的变化,该课程原有的课堂教学模式已不能满足我国对高素质专业人才的需求。通过本课程的教学改革,对推进郑州大学"双一流"建设以及对本专业学生全面深入地掌握材料成形加工过程的理论、过程及规律具有积极的作用。针对当前教学过程中存在的问题,探索分析了融合课程思政建设的混合式教学改革的实现方式。将混合式教学改革与课程思政有机融合,形成协同效应,既能够提高学生的专业素养,也能够提高学生的思政素养。     

教育对中国经济增长的影响效应——基于元回归分析方法的分析

基于60篇教育与中国经济增长实证研究中626个回归方程的元分析发现,教育对中国经济增长的作用估计受到不同研究特征的影响。尤其是,"显著效应"的实证结果受到估计方法、教育变量和经济增长变量的设定形式、教育变量的测量指标、样本起始年份、区域和控制变量选择等研究特征的显著影响。使用变量增长率形式、运用工具变量法、使用入学率和教育经费数据估计会降低显著性效应的概率;样本区域覆盖面越小、样本起始年份越早、使用受教育年限数据估计会增加显著性效应的概率。漏斗不对称检验显示样本文献存在显著的正向偏误,即回归结果越显著的研究越有可能被发表。因此,在分析教育对我国经济增长的作用时,必须考虑研究之间的异质性和可能存在的发表偏误。未来应重点关注的是,改进测量和估计方法,通过更严谨的研究设计精确识别教育对我国经济增长的因果效应;结合中国经济发展的阶段特征,分行业和部门讨论教育的作用,同时拓展非线性模型以考察教育的收益递增的外部效应;持续关注对教育质量的监测及其对经济增长的影响,为高质量教育体系的建设提供科学的理论支持。