创新县域新型城镇化建设——考察“大汉模式”助推新型城镇化

新型城镇化的必然性被总结出来之后,存在的各种问题又摆在面前。进一步指出城镇化是一个大的系统工程,应当冷静客观地解决各种问题。虽然城镇化的目标已经提出,但到目前为此,思路并不清晰,蓝图并不完善,准备并不充分。"大汉模式"助推新型城镇化是民营资本参与城镇化建设的实践,是一个大胆的尝试,并且取得了很大的成功,获得了宝贵的经验。     

国外典型科技创新中心评价指标体系对比研究

国际科技创新中心作为原始创新策源地,是全球创新版图的重要组成部分,也是推进创新型国家建设的重要平台.按照国际科技创新中心的发展定位和目标,对其创新能力进行评估是科技创新中心可持续发展的重要基础,也可以为其他科技创新中心建设提供有益借鉴.本文首先梳理了国际科技创新中心的概念、内涵和我国国际科技创新中心建设发展的脉络,然后对比分析国外典型科技创新中心评价指标体系,在此基础上,为我国国际科技创新中心建设提出相关建议.     

国家双创示范基地联盟的功能定位及实现机制

本文在联盟相关研究和创新创业理论的框架下,基于近三年对国家双创示范基地联盟的持续走访、调研和跟踪研究,总结了双创示范基地联盟的功能定位,认为双创示范基地联盟需要推动双创示范基地之间的联动融通、促进双创示范基地之间的融合协同、指引双创示范基地高质量发展.双创示范基地联盟实现其功能定位需要理事长单位满足"牵头者""搭建者""组织者"和"服务者"的四重定位,同时,激发联盟的规模效用、平台效用、网络效用和生态效用.明确联盟的功能定位及实现机制,不但能够进一步丰富我国双创的理论研究,还能够为双创示范基地联盟完善顶层设计、推动联盟健康发展提供参考.     

云南少数民族地区高师音乐教育专业教学改革探究

旨在探究少数民族地区高师音乐教育专业培养模式和培养方案与区域性民族音乐文化传承的关系;据对云南高等师范院校音乐教育专业的培养模式和培养方案的粗略调查结果显示,目前云南少数民族地区高等师范院校音乐教育专业的音乐教育教学模式和培养方案仍采用传统的西方音乐教育体系,且未及时地将地方传统民间音乐文化的资源及挖掘整理的成果吸收转换到教学中。针对此现状,从云南高师院校音乐教育的教育理念、教学内容、教学手段等方面入手,谈及云南高少数民族地区高师音乐教育专业的教学改革,从而探究少数民族地区高师音乐教育专业培养模式和培养方案与区域性民族音乐文化传承的关系。     

从《海浪》看伍尔夫的诗化小说

弗吉尼亚·伍尔夫以刻画人物内心独白见长,其作品无论从语言还是写作风格都极具诗歌的特征,伍尔夫的经典小说《海浪》更是其诗化小说的代表。以《海浪》为例,从写作手法、语言和象征含义这三方面来分析伍尔夫的诗化小说。     

高职英语教学新旧模式对照实验研究——以辽宁民族师范高等专科学校为例

随着社会的进步与发展,传统教学方式方法的弊端也渐渐地显现出来。为增强学生的学习兴趣与动力,提高教学效率和效果,以辽宁民族师范高等专科学校为例,通过对普师2011级两个班级的对照实验研究发现:采用新模式的班级,通过优化教学设计、让学生参与全程、科学点拨指导、强化学习策略以及改革成绩考核等方式方法,学生的学习自主性大大提高,学习成绩相较对照班级更好。     

《红字》中海丝特的形象解读简

《红字》是美国19世纪最具影响力的小说家霍桑的经典作品,其中的女主角海丝特·白兰被认为与受人尊敬的牧师丁梅斯代尔通奸并生下女儿珠儿,因此佩戴上红字“A”（“Adultery”的象征）作为清教法规严苛无情的惩罚。霍桑通过塑造海丝特这个形象向读者展示了清教观,以及清教观对人们生活和思想所造成的影响。海丝特最初是勇敢坚强的,最终却在清教社会的压迫下,承认了自己的罪过,并通过艰苦工作,自我提升得到救赎,得到了社会的认可。     

《红字》中海丝特的形象解读

《红字》是美国19世纪最具影响力的小说家霍桑的经典作品,其中的女主角海丝特·白兰被认为与受人尊敬的牧师丁梅斯代尔通奸并生下女儿珠儿,因此佩戴上红字“A”（＂ Adultery＂的象征）作为清教法规严苛无情的惩罚。霍桑通过塑造海丝特这个形象向读者展示了清教观,以及清教观对人们生活和思想所造成的影响。海丝特最初是勇敢坚强的,最终却在清教社会的压迫下,承认了自己的罪过,并通过艰苦工作,自我提升得到救赎,得到了社会的认可。     

专利网络化运行瓶颈及规制研究综述

现代产业技术的高渗透性和高复杂性促使专利运行呈现网络化运行态势,文章对此予以反思,回顾并总结了专利技术网络化运行瓶颈。基于如何有效组织行业专利技术、如何有效规制专利相关利益主体的行为以及如何有效设定专利制度规制目标等三个维度,系统地梳理了国内外理论文献、专利运行规制实践模式等就专利网络化运行瓶颈规制问题所作的研究。     

从优秀课程建设精品资源共享课程角度看“公司运营实务”课程的深化改革

精品资源共享课程建设是我院根据教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》精神,在原有优秀课程建设的基础之上推进新一轮的教学改革工作。本文以“公司运营实务”精品资源共享课程为切入点,从“继承、转型和提升”三个方面探讨精品资源共享课程与原有的优秀课程的关系。通过教育理念和教育服务意识的转变,依托信息技术水平的提高,实现因材施教、因人施教、因需施教的教育目标。