《汉语方言大词典》小字条目麻雀别名考

我们知道名称和事物之间不存在必然的、固有的联系,名称是我们约定俗成的,在约定之后词义就稳定下来.但是,名称和事物之间的关系也不是随意的,无任何联系的.麻雀在方言中有很多别名,仅在<汉语方言大词典>小字条目中就有八种别名.这八种别名可以分成两组,每组的内部都是相关联的.我们通过分析探讨得出小字条目麻雀别名的得名原因.     

土壤微型贯入仪的快速实现方法

微型贯入仪是通过探针的阻力反映材料内部微结构的仪器,可用于不同学科的研究测试.鉴于现有的土壤微型贯入仪通常是独立的测试系统,其结构复杂且开发代价较高,因此提出基于常规质构仪开发微型贯入仪的思想.以TMS-PRO型质构仪为基础,辅助制作了探针及连接件,配合样模,搭建了用于测试土壤圆锥指数及探测土壤结构的微型贯入仪.测试结果表明,该系统工作可靠、测试精度较高,满足土壤圆锥指数及其发生机理的研究需求.     

我国图书情报学硕士研究生、博士研究生教育的比较研究

通过对我国图书情报学硕士研究生和博士研究生的研究方向、课程设置进行对比研究,指出我国图书情报学研究生教育的不足之处,建议我国图书情报学研究生教育应当实施层次化、多元化、模块化的教育模式,并运用各种灵活的教育手段.     

我国退役运动员社会保障法律问题探析

对现阶段我国退役运动员社会保障工作中存在的不足与法律问题进行分析.研究表明:我国在针对退役运动员的社会保障工作中缺乏强制力,且存在着较为明显的差异.缺乏相关的立法与对退役运动员社会保障工作重视程度不高,是造成这一现象的主要原因.需要完善相关的法律法规,并且通过国家立法执行统一的退役运动员的社会保障标准.     

现代信息传播对大众的影响

现代信息传播已经把信息获知权及传播权向大众逐步开放,探究信息传播对大众的影响程度,展现出信息传播总体流向中的特性规律,这些特性正是影响大众接收选择信息的重要因素.     

当前我国意识形态领域的失衡现象及对策研究

当前我国意识形态领域一定程度上存在着结构性失衡、功能性失衡、传播性失衡等现象.这些现象既根源于现代人类文明形态的普遍精神危机与我国经济社会发展中的特殊矛盾,又根源于西方文化价值观渗透与意识形态建设中的错误倾向.克服这些现象应树立现代意识形态观,加强主流意识形态建设,努力将经济社会发展成就转化成意识形态建设优势.     

基于3ds MAX的校园场景可视化设计与实现

基于3ds Max软件平台,以校园学生公寓建模为例,研究基于3ds Max创建虚拟校园的图像贴图建模技术,具体描述建筑物三维模型创建的操作流程,通过对学生公寓建模的具体实例,分析应用3ds Max建模时应注意的问题,提出利用3ds Max的UVW展开贴图技术、可较为逼真的显示外观模型,提高校园场景设计的效率,对地理空间信息的可视化等领域具有一定的借鉴作用。     

Interdisciplinary Collaboration Supporting Social-Emotional Learning in Rural School Systems

In this article we illustrate the roles of school psychologists, administrators, social workers, teachers, and parents in school reform by describing the adoption, initial implementation, and formative evaluation of an evidence-based social and emotional learning (SEL) program within several rural Midwestern school districts in a geographically large county. As part of a countywide initiative aimed at improving children's mental health services, an interdisciplinary team collaborated to select and implement a universal school-based curriculum addressing SEL objectives. Professionals in the county's special education cooperative lead the reform effort, general education teachers deliver the curriculum, and school psychologists and school social workers have served as trainers and consultants to educators and building administrators. An ecological model of organizational consultation informs these efforts. We illustrate this model by describing its application to the collaborative school-based initiative addressing SEL objectives. We also discuss implications for future consultation research, training, and practice.