全文获取类型
收费全文 | 14809篇 |
免费 | 248篇 |
国内免费 | 250篇 |
专业分类
教育 | 9453篇 |
科学研究 | 2060篇 |
各国文化 | 197篇 |
体育 | 951篇 |
综合类 | 497篇 |
文化理论 | 112篇 |
信息传播 | 2037篇 |
出版年
2022年 | 151篇 |
2021年 | 284篇 |
2020年 | 250篇 |
2019年 | 192篇 |
2018年 | 206篇 |
2017年 | 275篇 |
2016年 | 254篇 |
2015年 | 414篇 |
2014年 | 572篇 |
2013年 | 2017篇 |
2012年 | 781篇 |
2011年 | 820篇 |
2010年 | 797篇 |
2009年 | 696篇 |
2008年 | 793篇 |
2007年 | 844篇 |
2006年 | 757篇 |
2005年 | 682篇 |
2004年 | 422篇 |
2003年 | 413篇 |
2002年 | 398篇 |
2001年 | 303篇 |
2000年 | 252篇 |
1999年 | 190篇 |
1998年 | 157篇 |
1997年 | 141篇 |
1996年 | 126篇 |
1995年 | 91篇 |
1994年 | 105篇 |
1993年 | 89篇 |
1992年 | 85篇 |
1991年 | 83篇 |
1990年 | 92篇 |
1989年 | 87篇 |
1988年 | 68篇 |
1987年 | 64篇 |
1986年 | 71篇 |
1985年 | 59篇 |
1984年 | 66篇 |
1983年 | 88篇 |
1982年 | 61篇 |
1981年 | 60篇 |
1980年 | 66篇 |
1979年 | 59篇 |
1978年 | 80篇 |
1977年 | 63篇 |
1976年 | 49篇 |
1975年 | 51篇 |
1973年 | 43篇 |
1970年 | 48篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
81.
82.
日本国见在书目录》著录《山海经》二十一卷,这与当时中国流行的两个《山海经》版本之二十三卷本的卷数不合,其原因当是由著录者在著录此书时,所依据的底本不完整,或是由于其疏忽而致。 相似文献
83.
84.
罗鹭编《采山楼藏稀见清人别集丛刊》收录了其个人所藏稀见清人别集20种,每种均撰有解题.较之近若干年出版的一些清人著作,《丛刊》是一部"小书";然基于其全部的藏书活动,衡其藏书实绩、究其藏书思想、察其藏书意义,《丛刊》又实为一部"大书".《丛刊》是当代民间古籍收藏与保护的重要收获,必将在藏书史上写下浓墨重彩的一笔. 相似文献
85.
借助思维可视化“图”工具,以“要素提取→样态分析/关系厘清→结构建构”的步骤反身思考高校辅导员的育人实践,可以实现育人实践活动的合理性确证与高校辅导员本质力量的发展。思维可视化的“图”工具可分为“历时图”和“共时图”两类,思维可视化的步骤与“从后思考”具有一致的逻辑理路,适用于高校辅导员实践反思能力的提升,但也需要注意工具的局限性。 相似文献
86.
Robert B. Germain 《Psychology in the schools》1978,15(3):386-390
Three “self” constructs are differentiated: the “self,” that is, the “real” self; the “self-concept,” which is the information or cognitions an individual has about his “self;” and “self-esteem,” which is the judgment and feelings about the “self.” An individual's self-concept can be characterized by its realism or unrealism, its completeness or incompleteness, or by the complexity of the concepts used to describe the self. Self-esteem, but not self-concept, can be described as being positive or negative. Developmental considerations and implications are discussed. 相似文献
87.
师:(板书:作文构思)拿到作文题,要解决的关键问题就是怎么写,这个怎么写的问题,就是作文构思。有没有同学不用构思,看到作文,想也不用想,倚 相似文献
88.
郑延才 《教学研究(河北)》2007,30(4):319-322
对大学生群体而言,学习和成才过程,是一个智力与非智力因素相互影响的结果,而又以非智力因素起决定作用的过程。本文旨在对大学生群体中的非智力因素有个初步认识,研究表明:人们针对非智力因素这一非常复杂的巨系统,只有将其赋以科学理念下的"量"与"质"的有机结合,并通过实证研究等多种形式,逐步建立非智力因素调控系统,进而促进大学生群体的创新性学习效果。 相似文献
89.
90.