基于CIPP模式的高校辅导员考核评价体系

高校辅导员在实际工作中的角色多重性必然在很大程度上导致高校对这些辅导员考核评价的现实困扰。一些传统的辅导员考核评价模式存在着评价方式运用的趋同性、评价指标运用的主观性和评价结果运用的终结性等实际问题。基于背景、输入、过程和成果四位一体的CIPP综合评价模式,呈现出评价维度的多元性、评价方式的多样性和结果运用的持续性等优点。基于此模式,可以从优化辅导员绩效评价的指标结构、改进辅导员绩效评价的考核方法、关注辅导员考核评价的外部影响等方面建构高校辅导员考核评价体系。     

浅谈网络环境下公共图书馆报刊的开发利用

从分析网络环境下报刊工作特点出发,结合本馆实际,阐述了公共图书馆在强化服务意识、完善传统服务、拓宽服务新领域、开发利用报刊信息资源的多元化服务问题。     

单项高价值专利评估的综合价值模型研究

[目的/意义]旨在弥补现有专利价值评估方法对高价值专利评估的不足,使专利价值评估体系更加全面.[方法/过程]分析了影响高价值专利"溢价"的主要因素,通过量化高价值专利综合价值的技术质量参数、专利的基本价值参数和综合控制参数值,构建单项高价值专利评估的综合价值模型.[结果/结论]构建的单项高价值专利评估综合价值模型的优点...     

少数民族地区校园文化建设初探

校园文化,是指由学校师生员工在学校教育活动中共同创造的活跃校园生活,陶冶情操,融娱乐和教育为一体,体现一定教育理念,展现时代精神和风貌的文化氛围。     

广西阳朔容氏始迁祖正源

宗乃源之所出,族为世脉相依,自古以来,追根溯源,认祖归宗,几近国人之天性.职是之故,广西阳朔容氏家族为探明自己的宗之所继,源之所出,先后七次编修族谱,历尽干辛万苦之后终于1999年12月24日确定了自己的"始祖为国祥公,系广东新会荷塘沙公第十世嗣孙"这一结论.     

学校如何开发校本课程

校本课程的出现反映了世界课程行政主体多元化的发展趋势,也是我国教育应对知识经济挑战,培养高素质创新人才的要求。它与国家课程、地方课程构成了互为补充的“三级课程体系”。校本课程使校长和教师由课程的实施者转变成课程的开发者、设计者。如何开发校本课程,并通过校本课程促进学生学习、促进学生综合能力的提高,这就需要我们在校本课程的开发中注意决策的民主开放和地方资源的充分利用,并纠正对校本课程认识上的偏差.实现学生在“自主、探究、合作”的学习中成长。     

股票风险的估计模型及其应用研究

从股票风险管理理论和应用角度讨论了股票风险估计问题。分析了股票风险的特征及估计的困难,探讨了股票风险估计的方法———系统性风险的因素模型,在此基础上建立了股票风险估计模型并进行了应用模拟。     

冲破教育误区,培养学生独立自主意识

目前，我们在对青少年的教育上存在着诸多误区，极不利于学生独立自主意识的培养。误区一：家庭教育中的全面“包办”———培养四体不勤、五谷不分的“木偶人”。据对某市重点中学学生的问卷调查和家访得知，９０％左右的学生从不做力所能及的家务。而其他一些社会交际、实践活动往往也受到家长的监控或越俎代庖。甚至有这样的事例：某高二学生，每天早晨起床，都是母亲为他穿衣服。在这种令人惊讶的关爱中，逐渐养成的是孩子的依赖性，扼杀的是青少年的独立自主意识。误区二：教学日趋模式化、“格式化”，乃至僵化———培养人云亦云的书…     

“以人为本”的图书馆管理模式初探

文章论述了在构建社会主义和谐社会为主题的今天,强调精神文明建设的当下,“以人为本”的图书馆管理模式是图书馆内在的本质要求,也是更好地为读者服务的必然要求。图书馆要牢记“读者第一、服务育人”的宗旨,不断完善管理机制、加强科学管理,为提高高等学校教学质量和科研水平提供强有力的支撑。文章也探讨了如何才能更好以人性化的管理模式管理服务。     

北京奥运与大学生健康理念培养之研究

本文以北京奥运会高扬的“人文奥运”理念为主题,采用了文献资料法、问卷调查法和访谈法,深入天津、河北、河南、北京等地高校进行广泛的社会调查,了解北京奥运会申办成功对大学生健康理念的培养产生了哪些积极的影响,为丰富高校体育教学改革的内涵做一些有益的尝试。