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Judith Barak Beer Sheva MalkA. Gorodetsky Ben Gurion 《International Journal of Science Education》2013,35(12):1281-1292
Students' understanding of biological phenomena are analysed via the ontological categories of processes and matter. The analysis is based on tenth graders' explanations regarding biological phenomena such as photosynthesis, energy resources, temperature regulation and interrelations between living/nonliving worlds. This direction of analysis is an attempt to flow with the more meaningful trend of biological research and thought, that emphasizes the importance and fruitfulness of the process approach. Some implications regarding biology learning and teaching are suggested. 相似文献
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张喆生的《古方言词语例释》对阅读古代献颇有助益。但也存在出条不当，释义不确，义例不合，引有误等问题。 相似文献
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