“地质工程专业主干课程群国家级教学团队”的建设与实践

中国矿业大学＂地质工程专业主干课程群教学团队＂自2009年被批准立项为国家级教学团队建设以来,按照高校本科教学质量与改革工程国家级教学团队建设的要求,进一步更新教育理念,在团队运行机制、教学改革、提高教学水平和教学质量等方面做了一些工作,取得了一些初步成果。     

闻一多诗学的现代性及其启示——从罗先友《从文学到文化的跋涉——论闻一多诗学的现代性》谈起

用现代性理论来探讨闻一多诗学不仅是合理的,而且是必要的。闻一多诗学生成于中国现代性蓬勃发展的时代,体现出与传统诗学既相承继又相断裂的现代性特征。对闻一多诗学现代性的归纳和总结,有利于我们对当下诗学发展建构的深入把握：其一,在吸收西方诗学理论的同时,我们必须坚守民族立场,保持诗学理论的民族品格;其二,当下诗学必须走＂文化诗学＂的发展之路。     

Bounds on the absorbant number of generalized Kautz digraphs

The generalized Kautz digraphs have many good properties as interconnection network topologies. In this note, the bounds of the absorbant number for the generalized Kautz digraph are given, and some sufficient conditions for the absorbant number of the generalized Kautz digraph attaining the bounds are presented.     

CAD/CAM/CAE软件教学立体词典系统的开发

随着计算机图形技术的进步,CAD/CAM/CAE软件课程在各院校越来越普及。针对其教学的特点和传统教学资源存在的问题,提出了基于"立体词典"的CAD/CAM/CAE软件通用教学资源制作方案。以视频演示为核心,围绕单个软件功能为基本单位来制作教学资源,并以词典的方式将这些单元组织起来。教师可方便地利用词典中的基本教学单元,采用"搭积木"的方式快速、灵活地组合出各种个性化的教学"套餐"。以UG教学为例,开发了相应的软件系统,大大提高了教师教学和学生学习的效率。     

华裔学生汉字书写特征的个案研究——基于与非汉字圈学生的比较

通过摄像观察、访谈,本文客观描述了4个华裔学生的汉字书写过程,与非汉字圈学生进行比较后发现：华裔学生书写速度在初级水平阶段比非汉字圈学生快得多,中级水平阶段两者的书写速度趋同;但华裔学生没有结构性偏误,且笔画偏误少,并只在初级水平阶段出现;华裔学生和非汉字圈学生在初级和中级水平阶段都存在笔顺问题。文章从认知心理和文化背景两方面进行了分析,指出：华裔学生的书写既包含了留学生汉字书写的普遍特征,也有反映其特征的独特一面;对华裔身份的认同是他们汉字学习较早入门的基础和前提。     

论旧政协的协商民主之底色

1946年的中国政治协商会议是我国历史上一次特殊背景下的民主实践。这次协商会议契合了协商民主的一些要求(平等、包容和理性)和特征(合法性、公开性与责任性)。从整体实力和人心向背来看,中国政治协商会议大致处于一个平等的基础上。而政协代表名额的争议与《宪法草案案》的修改过程则体现了包容和理性。但是,其协商民主的底色又是脆弱的,这种脆弱在某种程度上也预示了它的破产。     

高等职业教育可持续发展的政府责任

我国高等职业技术教育持续发展面临着多重压力,观念问题、政策障碍、投入不足等等,都是影响职业教育加速发展的重要因素。各级政府应当在职业教育的发展中起主导作用,承担责任、完善职能,确保高等职业教育健康、稳定、持续发展。     

优化课堂设计 提升教学质量

如何使用教学设计创造有效、令人兴奋且富有激励作用的课堂教学,是一门很值得研究的大学问。本文从分析教学目标、授课对象和课堂设计策略与实施等四个方面对课堂教学进行优化设计,以达到提升课堂效益的目的。     

约翰·杜威的心路历程探析——纪念当代西方教育思想大师杜威诞辰150周年

2009年是当代西方教育思想大师、美国哲学家和教育家约翰·杜威诞辰150周年。在漫长的人生道路上,杜威以敏锐的意识与积极的态度始终从实践和理论两个方面对现代教育进行了探索。尽管在这个探索过程中,杜威既受到了赞扬也受到了攻击,但他的学术研究逐步走向成熟,并对美国和世界教育的改革与发展产生了广泛而深远的影响。综观约翰·杜威的心路历程,可以清楚地看到他对一种理想教育的追求。     

近十年来《史记》人物研究综述

以全国报刊索引和中国知网为主要依据,收集近十年来有关史记人物研究的学术成果,在对这些成果进行整理分类后看出：研究者所研究的对象,主要为类型人物和个体人物两大类;所选择的研究角度,既有以传统的史传文学和艺术为视角的研究,同时还有以全新的独特视角对《史记》人物所作的历时性研究;研究方法更加多元,有文艺学的方法、文史结合的方法、文化学的方法、社会学的方法、心态史学的方法、比较的方法,还有从理论上对《史记》人物特征做整体的概括,充分显示出《史记》人物研究视野的拓宽,研究向纵深发展的新趋势。