解析陶行知"生活即教育"——对新课程内容的启示

陶行知的生活教育思想是其教育理论中的精髓,而作为生活教育整个理论体系之一的“生活即教育”则又占据本体论和核心的位置。它是生活教育的根源、始基或共同基础,是生活教育的主体、精华和本质特征。新的历史条件下,重新解读陶行知的“生活即教育”,对于我们正在实施的基础教育课程中关于课程内容方面的改革有着重大的启发意义。     

"成功教育"与基础教育课程改革--"成功教育"再认识

本文站在当今基础教育课程改革的时代背景下,从成功教育的概念谈起,通过对成功教育的目的、实质、实施的途径和方法的阐述,进一步认识成功教育.     

宋朝的书院

书院是中国古代的一种独特的文化教育组织模式。兴起于唐末五代,鼎盛于宋元,普及于明清,持续了千余年。与科举构成了中国古代教育史上独具特色的两种教育制度。书院作为我国封建社会中后期的一种教育体系,同时还是当时的学术基地,也是古代藏书和出版的重要机构,对我国的传统文化产生过巨大而深远的影响。书院研究可为当代高等教育提供参考和借鉴。     

中国、美国及香港地区高校信息化发展状况比较研究

ACCS(亚洲高校信息化调查)是一个国际性合作研究项目，其主要目的是通过问卷调查的方式，了解亚洲地区各国高校信息化建设、发展的最新动态和信息，相互交流和借鉴各国在高等教育信息化建设方面的成功经验，共同促进亚洲地区各国高校信息化的顺利发展。ACCS于2002年实施了第一次调查，获得了各国高校信息化发展的最新数据和资料。本以该项目的调查数据为基础，重点介绍中国、美国及香港地区高校信息化的发展概况。     

基于城市网格化信息共享的协同管理机制研究

城市网格化管理是电子政务的重要模式，而政务信息共享和协同应用是实现网格化管理的关键。在我国的政府体制下，条块分割和部门利益等因素阻碍了跨部门的网络政务协同，制约了网格化治理理念的实现。研究目的是在城市网格信息资源共享的基础上，实现高效率的、主动式的、协同型的城市网格化管理模式，突破现有政府传统管理的条块分割模式，建立基于城市网格信息共享的跨部门政务协同模式。从城市网格化管理的业务运行机制、执行动力机制和约束激励机制三个层面展开研究。拟实现跨越职能部门的协作团队机制，规范的协同工作流程和绩效管理机制，建立长效的城市网格化管理运行机制。     

SnCl4·5H2O/C催化合成乙酸正丁酯

研究了采用固体酸SnCl4·5H2O/C为催化剂,由乙酸与正丁醇反应合成乙酸正丁酯的最佳合成条件,结果表明,当n乙酸 : n正丁醇 = 1:1.5,催化剂用量为10%(重量),反应时间为2 h时,酯的产率可达93%.该工艺产率高,反应时间短,无腐蚀无污染.     

关于科学教育专业的人才培养方案的思考

从基础教育课程改革的需求出发,对科学教育专业人才培养的目标、规格以及课程结构体系、教学计划进行了探讨。     

《汉书》如淳注辑佚

如淳为三国时期著名学者.其《汉书音义》在词语训释与典章律令方面有较高的成就,是唐代以前《汉书》古注中十分重要的一种,原书已佚。如淳的《汉书》注解常被后代注释家引用,在人文科学研究中具有重要价值。在杨守敬所辑《汉书二十三家注钞·如淳》的基础上,全面搜辑《汉书》如淳注,新得七十余条。     

新时期地方高校特色专业建设的创新思考

地方高校的快速发展,仍需着眼于发展的长足性,依托特色专业的建设,形成地方高校谋发展、求共存的有力支持。本文首先针对地方高校特色专业建设现状,从专业建设的思想意识、资源配置、科研力量等方面,阐述了地方高校特色专业建设中存在的问题。随后针对存在的问题,从明确办学定位、培育特色专业优秀教师团队、建立科学的激励机制等方面,分析了新时期地方高校特色专业建设的创新之路。     

试论列宁的文学与政治观

列宁重视学与政治的关系和联系,重视政治和学的相互影响和作用,但他明确提出不应把二“划一”和“等同”,重视学艺术创作的独有的特征和规律,承认学艺术的相对独立性和独特功能,坚持要求学以其特有的审美创造规律去影响社会和政治,不应把二的关系庸俗化、简单化,艺并不从属干政治或仅仅服务干政治。