试论行政法、行政诉讼法在高校管理中的运用

结合行政法律、法规对高校的授权，依据行政法、行政诉讼法的规定，学生和高校间发生的纠纷属于行政诉讼法的管辖范围。在关于学位证和毕业证的许可案件中，学生可以将母校列为被告；但在关于学籍管理的案件中，学生不可以将母校直接列为被告。     

清末洪述祖历史考

"刺宋案"主谋洪述祖,有经世之才,自光绪初年起,即活跃于官场。曾先后为陈宝琛、左宗棠、刘铭传、卫汝贵、叶志超、余联沅等文武官员幕僚,亲历过中法战争、中日战争,参与过"东南互保"活动,办理过浙江教案交涉。甲午之后与维新派人士往来甚密,总理《求是报》,反对缠足,支持戒烟,谋建苏沪铁路,主张训练新兵。新政时期又参与创办汉口警察,筹建安徽全省铁路,总办井陉矿务局。在近三十年中,两度被清廷革职,一度被系狱五年。其经历跌宕起伏,其所为毁誉参半,其为人如郑孝胥所云,"诚小有才之邪人"。     

试析公共分析师与英国牛奶安全监管(1875-1914)

1875—1914年时英国食品安全监管全面展开的一个时期。在这一时期,公共分析师作为英国食品安全监管体系中的重要组成部分,有效遏制了牛奶掺假这一食品安全问题,为捍卫法律尊严和消费者利益作出了重大贡献。     

美国大学崛起的制度秘密——以大学法人制度的两次转型为考察中心

美国大学何以崛起?这是历来学术界和实践界共同关注的一道重要命题。从法律层面剖析,美国大学崛起的根本秘密在于大学法人制度,其形成与确立主要缘于以"国家理性"为核心特征的近代化转型和以"市场机制"为核心表征的现代化转型。具体来说,多元化的大学法人身份是美国高校的直观特点,而"外行董事会制度""终身教职制度""认证制度"这三大制度则共同支撑起美国几百年来不朽的高等教育发展史。     

可控随机非完整Hamilton系统的矩稳定

研究了可控随机非完整Hamilton系统的矩稳定性的条件，通过恰当地选择控制参量u，从而使系统满足稳定性条件，首先，给出可控随机非完整Hamilton系统的运动方程和平衡方程，然后，讨论了可控随机非完整Hamilton系统的均值稳定性的条件。     

关于高校图书馆文献资源共享的思考

高等学校是科研的基地,是人才的摇。高校图书馆是高校教学、科研机构的重要组成部分,提高高校图书馆的文献信息功能,实现资源共享是重要途径。     

转基因动物专利:哈佛鼠的命运及我国的选择

理论上对转基因动物授予专利已不存在障碍,美日欧等国已经率先对其授予了专利,我国也应授予其专利。当然,转基因动物专利对环境、农业等方面不可避免地存在着一些风险,但这些风险并非不可控制和消除。我国农牧业的整体发展水平不高,科技对农业生产的贡献率还处于较低水平,授予转基因动物专利可以刺激生物科技的发展,迅速提升我国农业畜牧业竞争力。对于农民利益,可以引入有关农民特权的例外规定,严格的解释其保护范围,以限制转基因动物专利对农民利益的不利影响。     

基于证据推理理论的新产品开发项目投资风险评价方法

针对新产品开发项目投资风险评价信息不完全和不准确的问题,引入了证据推理理论和方法,建立包含否定性指标与非否定性指标的新产品开发项目投资的风险评价指标体系,结合实例进行了实证研究。研究表明该方法具有可操作性,并可以为企业进行研发项目投资前期的预测和决策提供科学和较为准确的依据。     

技术进步对中国火力发电部门要素偏向与能源强度的影响

在碳达峰、碳中和的背景下,中国电力部门的碳减排一方面依赖于能源结构的优化,另一方面也需要火力发电部门能源强度的降低。本文基于中国火力发电企业层面数据,在超越对数成本函数的框架中纳入企业研发投入、外商直接投资、环境规制3种技术进步来源,采用似不相关回归法估计成本函数系数,进而估算要素替代弹性,分析不同来源技术进步对要素投入及能源强度的影响,讨论技术进步的要素偏向性。研究结论发现：①企业研发投入、外商直接投资的技术溢出效应带来显著的中性技术进步和要素节约,均对能源强度下降有显著贡献;相较于东部企业和大型企业,中西部企业、小型企业的技术进步效应较弱。②环境规制主要通过设备更新等直接效应实现能源偏向性技术进步,而通过企业研发投入的间接机制实现技术进步的影响并不显著。因此,有必要通过促进创新成果推广应用、建设区域间企业交流合作平台、完善环境规制政策组合等措施,激励不同来源技术进步对中国火力发电行业能源要素节约、能源强度下降的作用。     

中学全员参与式心理健康教育模式初探

该文在探讨以往学校心理健康教育模式的基础上,提出了“1-3-3”(一支队伍、三条途径、三个目标)的全员参与式心理健康教育模式。倡导成立心理健康教育领导组织与实施队伍,通过“五个一”氛围营造、对系统中人员的分层分类培养与培训以及线上线下相结合的途径,实现心理健康教育发展、预防与指导的目标,让与学生心理发展有关的人——学生、教师、后勤人员、家长都参与其中,每个人都参与、都受益,能自助、会求助,部分人员能助人。