《国家学生体质健康标准》中大学生心血管机能评价指标有效性的实验研究

为了分析<国家学生体质健康标准>中心台阶试验作为有氧耐力素质指标的有效性,对358名普通大学生进行体质健康测试和最大吸氧量测试.研究结果表明:大学生最大吸氧量与台阶试验测试值和台阶试验得分无显著线性相关(r=0.015,P>0.05),<国家学生体质健康标准>中台阶试验不能作为评价大学生心血管功能和机体有氧工作能力的有效指标;男、女大学生台阶指数分别为46.53和47.30,男女生的台阶指数之间存在显著差异(P<0.05);男女大学生平均最大吸氧量分别为50.85 ml/kg.min和35.03 ml/kg.min,男女大学生最大吸氧量差异显著(P<0.01);大学生最大吸氧量与其肺活量指数之间呈一定的相关关系.     

中国林业对外直接投资的区域战略

经历了1998年夏秋之际的大洪水,我国政府提出了全国禁止砍伐天然林的决定,这对我国木材市场将产生重大影响。我国森林资源相对贫乏,禁伐天然林更加扩大了林产品需求和供给之间存在的缺口。为保证我国经济的持续发展,有必要开发外森林资源,建立自主开发的海外资源基地。本文根据国内外木材市场的供需特点和世界各国森林资源的丰铙度,探讨了我国木材进口、林业对外直接投资的区域战略。     

大众传播媒介对大学生参与体育的作用和力度研究

运用文献研究和调查方法,从大众传媒与人这一普遍互动现象发现,体育信息对大学生体育意识培养和体育素养的提高起着潜移默化的积极作用和影响,提出学校体育领域里体育教育应与大众传媒相结合的整合教育思想。同时,指出了当前大众体育信息的内容、形式方面对培养大学生体育意识所存在的一些问题。     

高温高湿环境下高水平古典式摔跤运动员运动热调节反应及补液干预的作用

目的:探讨高水平古典式摔跤运动员在高温高湿环境下运动的身体热调节反应以及补液干预对热调节的影响.方法:研究对象为8名男性高水平古典式摔跤运动员,运动员年龄16.1±2.3岁,最大摄氧量44.5±7.2ml/kg/min,训练年限3.8±1.7年.分别在常温常湿、高温高湿和高温高湿补液三种条件下进行运动,每一种条件试验间隔时间为10天,运动的强度都为70%VO2 max.且在每次试验前后测试核心温度,试验过程中测试血乳酸、心率,试验后收集汗液测试电解质.结果:(1)高温高湿环境下运动员机体核心体温、血乳酸、心率、汗液离子浓度均显著高于常温常湿环境,运动持续时间显著低于常温常湿环境;(2)在高温高湿环境下通过补液,运动员机体核心体温、血乳酸、心率、离子浓度均显著下降,运动持续时间显著升高.结论:高温高湿环境下,运动员的核心体温、血乳酸、心率等升高明显,汗液离子丢失明显,运动持续时间较短,运动能力受到较大影响.补液对减少高温高湿环境汗液离子丢失、维持运动能力具有较好的作用.     

一种由piggyBac转座子介导高效构建稳定细胞株的策略

构建稳定细胞株的关键是如何提高外源目的基因插入基因组的效率.piggyBac转座子(简称PB)通过"切离-粘贴"的机制实现在基因组上的转座,其本质是在基因组的不同位点间进行插入.利用PB转座子高效插入基因组的特性,并通过改造该转座系统,即分别在PB转座酶的3'端和5'端加入核定位信号肽,然后在人源胚胎肾293细胞系中评...     

江苏省3-69岁居民体质达标率特征分析

根据2003年颁布的国民体质评价标准，对本省2000年国民体质监测数据再处理。以达标率对各年龄段、各人群组的体质总体状况的综合评价，比较直观、简明、概括地反映了江苏人体质现状和总体规律。对构成评价体系的各项指标评分及其对总评分的贡献排序，从而更确切地反映本省不同人群体的特点，使评价结果更具体。     

抗战时期中国共产党在新疆开展的宣传教育活动及其现实启示

抗战时期,在祖国的西北边陲新疆也曾是共产党人勤勤恳恳工作的红色热土。在新疆当时的有利条件下,中国共产党人在新疆开展文化育人活动为新疆培养了一大批人才,对新疆的建设做出了重大贡献。一些做法与第三次中央新疆工作座谈会精神相照应,可从中得到启示,对新时期开展有中国特色的文化育人工作、开展以筑牢中华民族共同体意识为导向的文化育人工作意义重大。     

科技期刊总被引频次和影响因子构成中的自引率比较——兼谈影响因子的人为操纵倾向

以2015年自然科学版JCR(S04CR)收录的8 778种期刊为研究对象,计算各期刊总被引频次构成中的自引率(self-citation rate for total citations,RSC,TC)和影响因子构成中的自引率(self-citation rate for impact factor,RSC,IF),全方位比较二者差异程度,揭示不同国家和地区人为操纵期刊影响因子的倾向.结果显示:8 778种期刊集合RSC,TC为0.072,集合RSC,IF为0.112,RSC,TC平均值为0.093,RSC,IF平均值为0.132.排除17种无RSC,IF者,8 761种期刊中,RSC,IF＞RSC,TC者6 954种(79.2％),RSC,TC＞ RSC,IF者1 599种(18.2％),RSC,IF=RSC,TC者208种.Wilcoxon秩检验结果是,Z=59.836,P＜0.001,2组差异有统计学意义.SCI来源期刊中RSC,IF显著高于RSC,TC,捷克、印度、日本、匈牙利和加拿大等国家期刊尤为突出.RSC,IF过度高于RSC,TC,怀疑有人为操纵的可能.     

从实验室研究看认知文化

 科学作为认知的典范,它有什么样的特点与条件,它的认知范式是如何演变、转换的,对这些问题的追问构成了我们所说的认知文化领域。本文重点讨论的是科学的社会研究,尤其是实验室研究进路所理解的认知文化问题。实验室研究为我们展示了科学认知的多个维度,以及不同的科学学科在认知范式上的差异,为我们探讨认知文化的构成和演进提供了富有建设性的范例。     

国际视野下初中数学教学的实践特征和启示——基于TALIS录像研究数据分析

基于TALIS录像研究的数据,以教学维度为切入点分析表明,国际视野下中国(上海)初中数学的教学实践特征是:总体教学质量良好,但内容学习深度和认知投入不高;教师比较善于提问和阐释,提问基本以教师为中心;在内容学习过程中,教师讲课清晰,师生力图找规律,但很少在概念间建立联系,表征形式相对单一;学生理解程序性知识原理的机会不多,认知挑战度比较低;教师反馈比较频繁,信息比较简洁。基于上述的研究发现表明,初中数学课堂教学在核心素养落地,致力于理解概念、应用规则、掌握原理与选择策略等方面还大有改进空间,可以从提问、反馈、表征方式和深层学习的角度为提高教学质量提出相应的对策建议。