高校学生党支部建设存在问题分析及改进对策探讨

做好高校学生党支部工作是事关我国社会主义事业前途和命运的一项重要战略任务。由于对学生党支部自身建设的重要性认识不到位、不能科学衡量和认同学生党支部书记的工作价值以及工作方法创新不够等原因,客观上导致高校对学生党支部工作研究指导不够、学生党支部书记精力投入不足、组织生活不够健全、作用不能充分发挥等。为此,应高度重视调查研究,合理设置学生党支部,着力提高学生党支部书记素质,大力创新学生党支部建设管理制度,扎实开展党支部建设目标管理。     

合成草莓酯的新型催化剂

综述了无机盐、无机酸、杂多酸(盐)、固体超强酸等催化剂催化合成草莓酯的实验情况.结果表明,硫酸铝、CuCl2 ·2H2 O、固体超强酸SO2 -4 -TiO2 /Al2 O3、活性炭固载硅钨酸等催化剂催化合成草莓酯的收率较高,具有一定的工业应用价值.     

边远贫困地区高等院校发展的困惑及对策

随着科教兴国战略的实施 ,教育特别是高等教育的地位不断提升。教育从来也没有象今天这样受到国人的景仰和关注。教育改革风起云涌 ,结构调整此起彼伏 ,高校扩招、强强联合、教学改革、济困助学等现象成为丰繁复杂社会生活中的特别亮点。作为边远贫困地区的高等院校也合着时代的节拍 ,发扬艰苦奋斗开拓创新的精神 ,规模日益扩大、质量不断提高 ,呈现出了良好的发展态势。但是纵向比较 ,我们深感欣慰 ,横向比较 ,我们危机日盛。在许多高校强强联合 ,纷纷打造“教育航母”的时候 ,作为高等教育第三世界的边远贫困地区高等院校愈加成了弱小群体…     

论科学规范的层次结构--默顿科学精神气质的另一种解读

在科学规范研究领域,默顿科学的精神气质具有范式的意义,但学界对它的诠释却见仁见智,文章试图从另一个角度(科学元规范)对其进行解读,认为科学的精神气质并非普通意义上的科学规范,而是某类科学规范(主要指科学共同体的习俗、惯例等不成文规范)形成的基础,或是另一类科学规范(指科研规章制度、律令等成文规范)制定的指导原则,是科学元规范,最后,以科学元规范为基础,文章构建了科学规范的层次结构体系,并且联系社会控制过程概要地说明了不同层次科学规范控制范围和途径.     

基于销售理论构建企业销售信息系统的探讨

本文提出一种以对人分析为特点的销售理论思路,分析了现有CRM系统不足.销售是对关键人和关键意见领袖的销售,销售的是关键人关心的集成虚拟产品-产品、买点、卖点、选择标准、兑现性的集成,销售过程可用与客户关系、客户态度、客户信心等指标监测,描述出信息间关联关系表和主要流程,界定了“客户关系链”管理的概念.     

科研规范控制功能获得途径探讨

科研规范控制功能的缺失是现阶段科研越轨行为屡禁不止的主要原因。文章分析了科研越轨行为产生的根源，联系科学的社会控制探讨了科研规范获得控制功能的途径——规范整合，通过整合，科研规范增强了对科学活动中各种失范现象的解释功能，实现了对科研越轨行为的社会控制。     

学校变革的一般理论及其反思——社会资本的视角

学校变革的一般理论主要包括结构主义的观点、冲突主义的观点、技术的观点、文化的观点以及市场的观点。结构主义的观点更多地把学校看作是一个保守性的组织;冲突主义观点相对地漠视学校日常生活的现实;技术的观点趋向于用“技术的方法”来改造学校;文化的观点主张把学校塑造成一个“价值共同体”;市场的观点重视选择但拉大了学校之间的差距。通过对这些理论或模式细致的总结和反思,指出其中一些理论或模式在新的历史条件下存在的种种不足。随着社会资本理论的提出,在一定程度上对上述理论进行了修正或补充,从而为当今的学校变革提供了一种新的改革理念。     

构建工科拔尖大学生培养模式的几点思考

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010～2020)精神,针对如何培养工科拔尖大学生的问题进行了思考和探索。对现阶段拔尖人才培养的瓶颈进行了分析,并根据工科大学生的特点及学校自身的条件,提出了要注重培育拔尖学生成长的土壤,关注学生参加创新活动的动力之源——好奇心。关注因材施教、个性化培养的大环境等建议;介绍了如何依托先进实验室、科技竞赛和参与教师的科研项目培养工科拔尖大学生的探索经验;提出了分阶段多模式的工科拔尖大学生培养思路;探讨了以拔尖学生重点培养带动整体教学质量提升的人才培养模式的改革与创新问题的思考。     

基于Pro/ENGINEER开发的材料力学仿真实验系统

基于Pro/ENGINEER的三维实体造型、装配模拟、机构运动仿真等功能开发了材料力学仿真实验系统,使抽象、复杂的教学内容变得生动、形象、直观,提高了实验教学效果。     

工科专业综合化学实验教学与研究

介绍了近几年浙江工业大学在工科专业中开设综合化学实验教学的一些具体措施,包括改革实验教学方式,优化实验内容,开放实验室,建立多层次实验教学体系等,并提出了进一步完善综合化学实验教学的建议.经过长期的努力和探索,综合化学实验教学水平有了明显提高,学生的实验技能及综合素质得到提升,为学生走向社会的各行各业提供了很大帮助,教学改革成果显著.