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Consumption efficiency and spectator attendance 总被引：1，自引：1，他引：0
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The present wide-scale activity to increase the science content of engineering curricula can, if not skillfully accomplished, result in the teaching of science, and not the engineering of science, to engineers. The changes experienced in the substance of the curricula are sometimes so great that faculties encounter great difficulty in providing worthwhile engineering examples to support their presentations of engineering science. 相似文献
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